Způsoby trávení volného času a občanská zralost

Bc. Tomáš Protivínský

Bakalářská práce

Leisure activities and civic maturity

Anotace:

Práce se zabývá souvislostí mezi občanskou zralostí a způsoby, jakými adolescenti tráví svůj volný čas. V teoretické části vymezuje občanskou zralost a zasazuje ji do vztahu k podobným konceptům (klíčové kompetence, občanská kultura, občanský étos, občanská výchova a další). Hlavní komponenty občanské zralosti tvoří osobnostní dispozice (osobní odpovědnost, zájem o druhé a komunitu, schopnost vést) a občanské kompetence (dovednosti občanského smýšlení, dovednosti občanské spoluúčasti, občanské znalosti). Působení volnočasových aktivit práce vysvětluje vlivem na formování identity a pomocí Bronfenbrennerova bioekologického modelu vývoje. Různé činnosti však mohou mít odlišný vliv na osobnost, který závisí na několika aspektech - na strukturovanosti aktivit, sociálním kontextu, konvenčnosti a na možnostech seberealizace. Odtud vychází rozdělení na konstruktivní a nekonstruktivní činnosti, u nichž práce předpokládá odlišný vztah k občanské zralosti jedince. Empirický výzkum na středních školách potvrdil jak pozitivní vztah konstruktivních aktivit k občanské zralosti, tak negativní vztah nekonstruktivních aktivit. Prokázala se také pozitivní vazba občanské zralosti ke vzdělání rodičů i ke školnímu prostředí dospívajících (studenti gymnázia dosahovali prokazatelně vyšší občanské zralosti oproti studentům středních odborných škol). Práce zároveň ověřila možnosti použití nástroje k měření občanské zralosti v českém prostředí.

Abstract:

The goal of this thesis was to understand better how the civic maturity relates to structure of adolescent leisure activities. The study describes civic maturity and compares it to similar concepts (key competencies, civic culture, civility, civic education etc.). The main components of the civic maturity are personal dispositions (personal responsibility, caring for others and community, leadership) and civic competencies (civic thinking skills, civic participation skills and civic knowledge). The effect of leisure activities on civic maturity is explained by impact on forming identity and by Bronfenbrenner's bioecological model of development. Various activities have a different effect on civic maturity - at least three aspects of adolescent leisure activities may contribute to the discrepancy - structure, social context and conventionality. The activities may be divided into two categories - contructive activities and unconstructive activities. The results showed that a participation in constructive activities was linked to higher level of civic maturity, while a participation in unconstructive activities was linked to lower level. The civic maturity also relates positively to education of adolescent's parents and to the school's environment (the students of a grammar school had a higher level of the civic maturity). The study verified the questionnaire of civic maturity in Czech republic.

Klíčová slova

občanská zralost, volnočasové aktivity, adolescenti, adolescence, občanská kultura, občanský étos, klíčové kompetence, občanská odpovědnost, aktivní občanství, občanská angažovanost, občanská výchova, demokracie, občanská společnost, civic maturity, leisure, adolescents, civic culture, civility, key competencies, civic responsibility, active citizenship, civic engagement, civic education, democracy, civil society

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2010
• Vedoucí: prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc.
• Oponent: Mgr. Ladislav Koubek

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Humanitní environmentalistika / Psychologie