Problematika alternativní komunikace u dětí v kombinaci sluchové vady s dalšími vadami

Ivana MASTNÁ

Bachelor's thesis

Alternative communication issues in children with combination of hearing and other impairments

Abstract:

Tato práce je zpracována na téma rozvoje komunikace dětí se sluchovým a zároveň dalším postižením, v tomto případě jsem si vybrala autismus. V teoretické části jsem se zabývala sluchovým postižením, jeho charakteristikou, typy sluchových vad, vývojem řeči a charakteristikou problémů, které toto postižení způsobuje u jednotlivce. Přidá-li, se k tomuto sluchovému postižení ještě autismus, který již od základu ovlivňuje vývoj řeči dítěte, problémy se násobí a cesta k rozvoji řečových dovedností je značně narušena. V další části své práce jsem tedy popsala druhy pervazivních vývojových poruch a způsob vzdělávání. Zmínila jsem charakteristiky jejich chování, zájmů a vzdělávání. Třetí část je věnována komunikaci jako takové a dopadům na její rozvoj při sluchovém a autistickém postižení. Krátce jsem zmínila vzdělávací problematiku při kombinovaném postižení a vyjmenovala nejčastější vzdělávací metody. V praktické části jsem vytvořila kazuistiky dětí, se kterými jsem se při své práci setkala. Stanovila jsem si jednu výzkumnou otázku, lze-li s úspěchem využít vzdělávací surdopedické metody u dětí s dalším postižením, tedy autismu nebo jsou-li vhodnější metody pro děti s PAS a zdali nebo do jaké míry je možné tyto metody kombinovat.

Abstract:

The theme of this study is the development of communication in children with hearing and other disability. I have chosen autism. In the theoretical part I examined hearing disability and its characteristics, types of hearing disorders, development of speech and the nature of the problems that cause this disability in an individual. If autism which fundamentally affects speech development in a child is present in addition to the hearing disability, the problems multiply and the path towards the development of speaking skills is significantly disrupted. In the next part of my study I have described the types of pervasive developmental disorders and the methods of education. I mentioned their behavioural characteristics, interests and learning. The third part is devoted to communication per se and what impact hearing disability and autism can have on its development. I also briefly mentioned learning difficulties in combined disability and I listed the most common methods of education. In the practical part I created case studies of children I worked with. I posed a research question, whether it is possible to use 'surdopedic' educational methods successfully in children with other disability i.e. autism, or are there more suitable methods for children with PAS and whether it is possible to combine those methods and to what extent.

Keywords

sluchové postižení, komunikační proces, komunikační systémy, orální komunikace, totální komunikace, simultánní komunikace, bilingvální komunikace, znakový jazyk, pervazivní vývojová porucha, diagnostické nástroje autismu, metody AAK

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 8. 2014

Accessible from:: 15. 8. 2014

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Lenka Čížková

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Health and Social Studies

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy