Rozvoj kompetence k řešení problémů na kurzech Filozofie pro děti a Výchovy zážitkem

Mgr. Richard Macků, DiS.

Disertační práce

Fostering Problem Solving Competence in Philosophy for Children and Experiential Education Courses

Anotace:

Disertační práce se na teoretické i empirické rovině věnuje podrobnému zmapování a popisu procesu řešení problémů, a to s ohledem na využití specifických edukačních přístupů u vysokoškolských studentů vychovatelství. Filozofická a psychologická východiska i metodická specifika těchto přístupů jsou představena vzhledem k možnostem, které pro rozvoj schopností řešit problémy tyto přístupy skýtají. Na základě představeného výzkumného záměru i použité metodologie jsou v práci dále popsány výsledky kvalitativní analýzy reflexe řešitelů problémových úloh – jejich vyústěním je podrobný popis fází řešitelského procesu i charakteristika odlišností tohoto postupu u jednotlivých výzkumných skupin. Výsledkem kvantitativní analýzy bylo především pět faktorů, které se různou měrou podílejí na formování výsledné řešitelské strategie příslušníků jednotlivých výzkumných skupin. V závěru práce je na základě výzkumných zjištění podpořen záměr nového metodického konceptu, který propojuje oba pojednávané přístupy – tj. Filozofii pro děti a Výchovu zážitkem.

Abstract:

The dissertation thesis – on both theoretical and empirical levels – deals with the problem of mapping and describing the process of problem solving in respect to specific educational approaches used in pre-service training of educators (university students of leisure education). Philosophical, psychological as well as pedagogical specifics of these approaches are introduced in respect to their potential to foster problem-solving abilities. Following the description of research design and methodology, the results of a qualitative analysis of problem solvers’ reflections are presented – resulting in a detailed description of the problem-solving process phases as well as the diversity of the process among research participant groups. The qualitative analysis identified five factors shaping the problem-solving strategy implemented by members of the research groups. Based on the research findings, the dissertation thesis concludes by proposing a new pedagogical concept combining the approaches discussed (i.e. Philosophy for Children and experiential education).

Klíčová slova

Kompetence k řešení problémů, Strategie řešení problémů, Filozofie pro děti, Zážitková pedagogika, Rámcová analýza, Faktorová analýza

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 1. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 3. 2015
• Vedoucí: doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D.
• Oponent: prof. PaedDr. Iva Stuchlíková, CSc., prof. PhDr. Ivo Jirásek, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika