Socioedukativní specifika romských žáků

Bc. Martin Kaleja, Ph.D.

Bakalářská práce

Social-Educative Specifics of Roma Pupils

Anotace:

Bakalářská práce přináší primární teoreticko-empirické poznatky o psychosociálním a socioedukativním vývoji romského žáka. Analyzuje proces vývoje dítěte v rodinné výchově již od prenatálního období až po období po ukončení povinné školní docházky. Definuje multifaktoriální činitele působící na celkovou socializaci žáka. Vyčleňuje rodičovské role v romské rodině, také popisuje odlišnou strukturu výchovy v komunitě. V souvislosti s poznáním a lepším pochopením romského etnika, práce nabízí stručný náhled na mikrosocietu žijící v Ostravě. Dále zkoumá pedagogické kategorie s odkazem na výchovně vzdělávací proces, jejich zvláštnosti a na základě empirického šetření stanovuje multikulturní kompetence učitele, výchovného poradce a školního metodika prevence na škole s vyšším počtem romských žáků. Funkce asistenta pedagoga je rovněž vymezena. Edukativní obtíže žáků jsou klasifikovány do skupin a detailněji rozebrány. Zvláštní pozornost je kladena jazykové bariéře, agresivnímu chování, bezdůvodné školní absenci, neadekvátním výsledkům práce žáka a žákův nezájem o edukační proces.

Abstract:

The Bachelor s thesis (Social-Educative Specifics of Roma Children) gives primary theoretical-empirical knowledge about psychological-social and social-educative development of Roma pupils. The work analyses the development of a child in family education from antenatal period till finishing compulsory school. It also defines multifactorial items affecting general socialization of a pupil. The final work divides parents roles in Roma family and gives us characterization of educational structure in Roma community. For better understanding the differences in the community, the work also gives a brief view of microsociety living in Ostrava. The thesis explores pedagogical categories viewing of educational process. The emirical research makes multicultural competences for teachers, educational advisors, methodists of social patology prevention of Roma pupils. The profession of assistent of teacher is also mentioned. The Educative problems are defined, classified as well. Special attention is given to language barrier, agressive behaviour, school absence without good reason, nonadequate results of school work and the pupil s no interest on school.

Klíčová slova

romský žák, romská rodina, edukativní problémy, škola, psychosociální vývoj, asistent pedagoga

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 5. 2007
• Vedoucí: prof. PhDr. Mgr. Pavel Mühlpachr, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika