Využití myšlenkových map ve výuce českého jazyka na 1. stupni ZŠ ve 3. a 4. třídě ve vybraných školách litoměřického okresu.

Veronika HENYCHOVÁ

Master's thesis

Use of mapping maps in the teaching of the Czech language at primary school in grades 3 and 4 in selected schools in Litoměřice district.

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá využitím myšlenkových map ve výuce českého jazyka na 1. stupni ZŠ ve 3. a 4. třídě ve vybraných školách litoměřického okresu. Cílem je zjistit, kteří učitelé podle délky praxe častěji využívají myšlenkové mapy v hodinách českého jazyka. Tato práce se skládá ze dvou částí. První část je teoretická a obsahuje klasifikace výukových metod, aktivizační metody a mentální mapování. V praktické části jsou vyhodnoceny získané poznatky z našeho šetření. Předložená práce obsahuje deset myšlenkových map, které se dají využít ve výuce českého jazyka ve třetí a čtvrté třídě ZŠ.

Abstract:

This diploma thesis deals with the use of thought maps in the teaching of the Czech language at the first grade of 3rd and 4th grade ZŠ in selected schools in Litoměřice district. The aim is to find out which teachers are more often using the mind maps in Czech lessons according to their length of practice. This work consists of two parts. The first part is theoretical and includes classification of teaching methods, activation methods and mental mapping. In the practical part we evaluate the acquired knowledge from our survey. The presented work contains ten thought maps that can be used in Czech language teaching in the third and fourth grades of elementary school.

Keywords

Metoda, mapa, aktivizující metody, myšlenková mapa, programy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 3. 2018

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching for Primary Schools - Special Pedagogy