Hodnocení vzdělávání učitelů autoškol

Bc. Vladana Šplíchalová

Diplomová práce

Evaluation of education policy for driving school instructors

Anotace:

Diplomová práce se zabývala problematikou vzdělávání učitelů autoškoly. Cílem práce je zodpovědět hlavní výzkumnou otázku: Jaký je systém vzdělávání učitelů autoškol? Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která s pomocí odborných zdrojů vymezovala důležité pojmy vztahující se k výzkumnému tématu, zejména veřejná politika, dopravní politika, vzdělávací politika, profesní vzdělávání, kompetence, další vzdělávání, autoškoly, učitel autoškoly, kvalifikace učitele autoškoly. Metodologická část je zaměřena přímo na smíšený výzkum vzdělávání učitelů autoškol. Pomocí rozhovorů a dotazníkového šetření byly zjišťovány aktuální názory a postoje odborníků, státních úředníků, zkušebních komisařů i samotných učitelů autoškoly vztahující se k danému tématu. Vyhodnocené rozhovory a informace z nich plynoucí posloužily ke stanovení závěru, odpovědi na hlavní výzkumnou otázku a vyústily v navrhovaná opatření, jejichž smyslem je zlepšení systému vzdělávání učitelů autoškoly.

Abstract:

The thesis focuses on the subject of education of driving school instructors. The goal of the thesis is to answer the following key question: what is the system of education of driving school instructors? The thesis consists of the two following key areas. The first area is a theoretical one, which, with the help of various specialized academic sources, focuses on significant terminology, which refers to the researched topic. This mainly includes terminology, such as public policy, transport policy, education policy, professional education, competencies, further training, driving school, driving school instructor and driving school instructor qualification. The latter area is a methodological one, which directly focuses on mixed research of driving school instructors‘ education. Numerous discussions and questionnaires have helped identify current views, on the subject in matter, of various professionals, government officials, examining commissioners and also of the very driving school instructors. Evaluation and information following these discussions have helped establish conclusions, answer the key question in research, and have resulted in suggested approaches how to improve the education system of driving school instructors.

Klíčová slova

veřejná politika, dopravní politika, vzdělávací politika, profesní vzdělávání, kompetence, další vzdělávání, autoškoly, učitel autoškoly, kvalifikace učitele autoškoly, Public policy, Transport policy, Education policy, Professional education, Competencies, Further training, Driving school, Driving school instructor, Driving school instructor qualification

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 1. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 1. 2012
• Vedoucí: PhDr. Markéta Horáková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Zuzana Lehotská

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Magisterský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Sociální politika a sociální práce