Grafomotorické potíže v předškolním věku

Bc. Jan Lindner

Bachelor's thesis

Graphomotori problems in preschoolers

Anotácia:

Tato bakalářská práce se snaží objasnit vztah mezi produktem kresebného projevu a procesem kreslení. S nástupem digitálních tabletů jsou analýze nově přístupné i kinematické a dynamické parametry kresebného projevu jako je například rychlost, zrychlení, švih, délka tahu, tlak na podložku. Tyto parametry se dříve ukázaly jako objektivní pro posouzení grafického projevu dětí po začátku školní docházky. V rámci této bakalářské práce bylo posuzováno, jak spolu korelují jednotlivé parametry procesu kreslení s hodnocením produktu za užití Spearmanova a Pearsonova koeficientu korelace u 80 dětí v předškolním věku. Data byla analyzována v rámci projektu GA18-16835S – Výzkum pokročilých metod diagnózy a hodnocení vývojové dysgrafie založených na kvantitativní analýze online písma a kresby. Ukázalo se, že paní učitelky zvažují jiné prvky kresebného projevu než ty, které byly zaznamenány v dřívějších výzkumech. Dle výsledků neexistuje jeden specifický rámec, podle kterého by paní učitelky hodnotily grafomotorický projev dětí, ačkoli jako významné se ukazují charakteristiky orientace kresleného projevu, celkové šířky produktu na povrchu a vertikální zrychlení a rychlost a švih nad podložkou. Jediný parametr, který je v souladu se stanovenou hypotézou je tlak, a to pouze u arkády. Je nutno poznamenat, že u každého grafomotorického prvku to jsou jiné proměnné, které vykazují statisticky signifikantní korelace.

Abstract:

This bachelor’s thesis aims to clarify the relationship between product of handwritten product and process. A variety of kinematic and dynamic parameters such as velocity, acceleration, jerk, length of stroke and pressure has become accessible with digitizer tablets. These parameters were proven to be objective for measuring graphic outcomes of children in primary school. Within this thesis the correlation between parameters of process and product evaluation was measured using Spearman and Pearson coefficient of correlation. Study sample consisted of 80 preschool children. Acquired data were analysed within the project GA18-16835S – Research of advanced methods of analysis and evaluation of developmental dysgraphia based on quantitative and qualitative analysis of online handwriting and drawing. Results show differences within evaluation of children based on product and based on process from previous research. Furthermore, there seems to be no specific framework for evaluation of product of graphomotor abilities by teachers in kindergarten. Although several parameters emerged as statistically significant, these were orientation of drawing product, global width of drawing on surface and vertical acceleration and velocity and jerk in air. Sole parameter proven by previous research and in concordance with presented hypothesis is pressure and that is only for rainbow task. It should be noted that different graphomotorical parameters emerge as significantly correlating among different tasks.

Kľúčové slová

grafomotorika, grafomotorické dovednosti, předškolní věk, digitální tablet, kresba, analýza kresebného projevu, graphomotorics, graphomotor abilities, preschool age, digitizer tablets, drawing, analysis of drawing

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 5. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 6. 2019
• Vedúci: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Katarína Millová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Psychology / Psychology