Advice-giving on Twitter

Mgr. Petra Seidlová

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce představuje diskurzivní analýzu udělování rad (advice-giving) na sociálních sítích, konkrétně Twitteru. Konkrétně zkoumá, jakým způsobem probíhá udělování rad a poučení mezi YouTubery a jejich fanoušky (tzv. followery). Primární hypotézou této práce je, že YouTubeři využívají udělování, aby se přiblížili svému publiku, udržovali s ním kontakt a nastolili přátelskou atmosféru. Práce je rozdělena do čtyř hlavních kapitol. První kapitola představuje sociální média, konkrétně Twitter a jeho specifické rysy a nastiňuje fenomén komunity YouTuberů. Druhá kapitola představuje teoretický základ analytické části. Dávání rad je zde nejprve definováno a je nastíněna jeho spojitost s fatickou jazykovou funkcí tzv. microbloggingu (tweetování). Dále jsou zde představeny poznatky z předchozích studií, které se zabývaly udělováním rad a jsou pro tento výzkum relevantní. Třetí kapitola se zaměřuje na sebraná data a blíže představuje čtyři vybrané YouTubery, na jejichž aktivitu (a udělování rad) se tato práce zaměřila. Ve čtvrté kapitole jsou pak sebraná data rozřazena do příslušných kategorií (vyžádané a nevyžádané rady, implicitní a explicitní rady) a mitigační strategie.

Abstract:

The present Master’s thesis focuses on the discursive practice of advice-giving. Specifically, it analyses the process of advice-giving on social media, concretely on Twitter, that occurs in between YouTubers and their followers. The primary hypothesis is that YouTubers use advice-giving on their Twitter profiles to approach their audience, stay in contact and create friendly environment with the idea of closeness. The thesis is divided into four main chapters. The first chapter is a brief introduction of social media is presented with a particular focus on the affordances and specifics of Twitter. Moreover, the phenomenon of YouTube community is outlined. The second chapter provides the theoretical background of the research. It describes advice-giving from the linguistic point of view and demonstrates its connection with phatic function of microblogging on Twitter. Moreover, it also presents findings from previous research on advice-giving that is relevant and further applied in the present thesis. The third chapter presents the collected data and also provides background information about the four YouTubers, whose tweets were analysed. The fourth chapter consists of the analysis itself. It is subdivided to solicited and unsolicited advice, each of these is then further subdivided according to the structural patterns (in explicit advice) and content structures (implicit advice) and mitigating strategies.

Keywords

advice-giving, Twitter, phatic function, udělování rad, fatická funkce

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 5. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 19. 6. 2018
• Supervisor: doc. Mgr. Jan Chovanec, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jaromír Haupt, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in English Language and Literature