Místo řízení ve waldorfském a klasickém přístupu ve vzdělávání

Zuzana LEDVOŇOVÁ

Bakalářská práce

The Locus of Control in Waldorf and classic school system

Anotace:

Hlavním cílem naší studie bylo zjistit, zda existuje rozdíl mezi místem řízení u žáků klasických a waldorfských škol. Našim předpokladem bylo, že žáci waldorfských škol mají skóre více inklinující k internalitě. Porovnávali jsme 42 žáků (20 chlapců a 22 dívek) školy klasické s 28 žáky (18 chlapci a 10 dívkami) waldorfských škol z 8. a 9. tříd v konstruktu místa řízení. Vzorek jsme získali pomocí záměrného výběru. Místo řízení jsme zjišťovali pomocí dotazníku vlastní konstrukce o 26 položkách, jenž byl výsledkem analýzy 9 zahraničních dotazníků. Výsledky ukázaly vysoce signifikantní rozdíl mezi oběma přístupy ve vzdělávání v konstruktu místa řízení. Waldorfští žáci vykazovali vyšší míru internality. Rozdíl mezi pohlavími v místě řízení nebyl prokázán, a to jak celkově, tak mezi dívkami a chlapci ze stejných typů škol. Obě hypotézy byly testovány Mann-Whitneyovým U-testem. Naše studie je pravděpodobně první svého druhu, přinesla tedy nové poznatky a poukázala na možnou pozitivní souvislost mezi interním místem řízení a waldorfským přístupem ve vzdělávání.

Abstract:

The main goal of our study was to find the difference between pupils from classic and Waldorf schools in locus of control. We postulated that the Waldorf pupils tend to have more internal score. We compared 42 8th and 9th grade pupils (20 boys and 22 girls) from classic school and 28 pupils (18 boys and 10 girls) from two Waldorf schools. The sample was chosen by deliberate sampling. The locus of control was measured by our own questionnaire with 26 items, which were inspired by the items from 9 other LOC questionnaires. The results showed a significant difference between these 2 education systems. The Waldorf pupils showed more internal score. We didn't find any difference between boys and girls generally nor in any of the education system. The hypotheses were tested by Mann-Whitney U-test. Our study is probably the very first study of this topic so it brought new information. It showed possible positive relation between the internal locus of control and the Waldorf school system.

Klíčová slova

waldorfská pedagogika, výuka a výchova dítěte, místo řízení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2015

Zveřejnit od: 30. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Jan Šmahaj, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie