Vybrané problémy pedagogického hodnocení jazykových výkonů studentů dle hodnoticích matic, na základě výzkumu ve švýcarských a českých školách.

Mgr. Helena LESEMANN

Rigorózní práce

Selected problems in assessment of students language output using evaluational rubrics, based on the empirical research conducted in Swiss and Czech schools.

Anotace:

Práce se zabývá zkoumáním a porovnáváním zkušeností českých a švýcarských učitelů s používáním hodnoticích matic určených k evaluaci žákovských jazykových výkonů. Východiskem je dlouhodobá zkušenost s maticemi pro hodnocení jazykových výkonů v různých typech švýcarských škol. Přípravná část se soustředila na interdisciplinární popis teoretického pozadí problému a představuje nové trendy z pohledu nároků na učitelské kompetence a kvalitu dispozic hodnotitele žákovského výkonu. Zkoumá kognitivní práci učitele při hodnocení, jazyková kritéria matic i vliv vícejazyčnosti žáka na proces evaluace. Současně práce nabízí didaktický návod pro učitele, jak matice vytvářet a jak s nimi pracovat. Součástí disertační práce je predikce možných tendencí do budoucna a příloha s ukázkami reálných jazykových matic používaných ve švýcarských zkušebních komisích.

Abstract:

The research work introduces a research based comparison of Czech and Swiss teachers' experiences with language evaluation rubrics. It is inspired by a long term experience with using the language acquisition assessment rubrics on various types of Swiss public schools. A preparatory part focuses on the interdisciplinary overview of the theoretical background of the problem and exposes new trends in the perspective of evolving demands on teacher's competences and dispositions. It sets out to analyse assessor's cognitive work, language criteria in the rubrics and multilingual reality of students. A part of the thesis also presents practical didactic information on how teachers can pragmatically create their own rubric. A projection of possible future trends is offered as well as concrete examples of language assessment rubrics used in Swiss assessment committees.

Klíčová slova

hodnocení jazykového výkonu, hodnoticí matice, kritéria, objektivita pedagogického hodnocení, dispozice a vzdělávání učitelů jazyka.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 11. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 11. 2019
• Vedoucí: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Učitelství pro základní školy / Český jazyk a literatura pro 2. stupeň základních škol