Substantivní věty ve výuce španělštiny jako cizího jazyka (L1 čeština)

Bc. Adéla TONAROVÁ

Diplomová práce

Noun Clauses in the Teaching of Spanish as a Foreign Language (L1 Czech)

Anotace:

Předmětem této diplomové práce je výuka španělské syntaxe na českých školách se zaměřením na substantivní věty. Práce se zejména soustředí na chyby, kterých se čeští mluvčí dopouštějí ve španělských substantivních větách, a analyzuje jejich příčiny. Úvodní část představuje různé aspekty španělských substantivních vět, konkrétně volbu slovesného způsobu, použití osobní a neosobní formy slovesa, časovou souslednost, spojovací výrazy, konstrukce que a de que a interpunkci. Tyto jevy jsou dále prezentovány na pozadí české syntaxe, přičemž práce identifikuje nejčastější chyby českých mluvčích ve vybraných aspektech substantivních vět. Následuje analýza odpovědí v gramatických cvičeních vyplněných 20 českými žáky španělské bilingvní sekce gymnázia, zaměřená na chyby v substantivních větách s ohledem na jazykovou úroveň žáků a požadavky kurikulárních dokumentů. Závěrečná část práce obsahuje návrh materiálů pro práci s problematickými jevy substantivních vět ve výuce.

Abstract:

The subject of this diploma thesis is the teaching of Spanish syntax in Czech schools, with a particular focus on noun clauses. It primarily examines errors made by Czech speakers in Spanish noun clauses and analyses their causes. The introductory section presents various aspects of Spanish noun clauses, including grammatical mood, the use of personal and impersonal verb forms, the sequence of tenses, connectors, the constructions que and de que, and punctuation. These phenomena are further examined against the background of Czech syntax, highlighting frequent errors made by Czech learners in selected aspects of noun clauses. The following section analyses the responses in grammatical exercises completed by 20 Czech students in a Spanish bilingual program at a grammar school, examining their errors in relation to their language level and the requirements outlined in the curriculum documents. The final section proposes teaching materials for classroom use, designed to address problematic aspects of noun clauses.

Klíčová slova

gramatika, syntax, substantivní věty, španělština, interference, výuka cizích jazyků

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 11. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Markéta Šmídová, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy se specializacemi: Anglický jazyk a literatura - Španělský jazyk a literatura