Život se specifickými poruchami učení

Bc. Klára Hiblerová

Diplomová práce

Life with Specific Learning Disabilities

Anotace:

Práce přibližuje pohled do světa dospělých lidí se specifickými poruchami učení. Diplomová práce vychází z dat, které jsem získala v průběhu rozhovorů s informanty, jimž byly takové poruchy diagnostikovány. Text přibližuje otázku výskytu poruch učení u již dospělých jedinců, kteří s takovou diagnostikou museli vyrůstat, setkali se s posměšky či nálepkami od jejich okolí. Právě tato jejich cesta a jejich překážky byly inspirací pro teoretické seznámení čtenáře s problematikou výskytu ve společnosti stále existujících předsudků a stereotypů. V průběhu teoretického zpracování jsou do textu vkládány také výňatky z rozhovorů pro čtenářovo hlubší porozumění tématu a popis situací s níž se informanti museli potýkat. Práce nejprve seznamuje s poruchami učení jako celku a poté jsou jednotlivé poruchy definovány samostatně. Dále je práce doplněna o rozhovor s psychologem či dvěma pedagogy. V průběhu čtení práce si čtenář může všimnout, že pracuji také s autobiografickou metodou a uvádím své přímé zkušenosti s diagnostikovanou poruchou učení. V průběhu své kratší stáže v pedagogicko - psychologické poradně jsem mohla vidět průběh poradnou nabízeného šetření s dětmi, u kterých se buď potvrdilo či vyvrátilo podezření na výskyt poruch učení. Popsaná šetření s dětskými klienty vychází z pedagogicko - psychologické poradny, kdy se její zaměstnanci se specifickými poruchami učení setkávají téměř dennodenně. Čtenáři je tedy nabídnuta perspektiva jak odborníků, tak samotných aktérů.

Abstract:

The work provides an insight into the world of adults with one or more specific learning disabilities. The thesis is based on data I collected during interviews with informants who have been diagnosed with one or more of these disorders. The text raises the issue of the prevalence of learning disabilities in adult individuals who have had to grow up with such a diagnosis and have also encountered ridicule or labels from those around them. It was this journey and their obstacles that inspired the reader's theoretical introduction to the issue of the prevalence of prejudices and stereotypes that still exist in society. Throughout the theoretical elaboration, excerpts from interviews are also inserted into the text for the reader's deeper understanding of the topic and the situation the informants had to deal with. The work first introduces learning disabilities as a whole and then individual disabilities are defined separately. Next, the work is supplemented by an interview with a psychologist or two educators. In the course of reading the thesis, the reader may notice that I also offer an autobiographical method and my direct experiences with a diagnosed learning disability. During my short internship in an educational psychological counseling center, I was able to see the course of the investigation offered by the counseling center with children who were either confirmed or refuted as having a suspected disorder. The described investigations with patients are based on the pedagogical-psychological counselling centre, where the staff encounter specific learning disorders almost on a daily basis. The reader is thus offered the perspective of both the professionals and the actors themselves.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, pedagogika, dítě, škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 6. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Tomáš Retka, Ph.D.

Univerzita Pardubice

Fakulta filozofická

Magisterský studijní program / obor:
Sociální a kulturní antropologie / Sociální a kulturní antropologie