Trauma, Horor a Liminální světy: Komparativní studie vizuální estetiky filmu Koralína a svět za tajnými dveřmi a videohry Omori a jejich dopad na divákovo emocionální vnímání

Bc. Anežka Koucká

Diplomová práce

Trauma, Horror, and Liminal Spaces: A Comparative Study of Coraline and Omori Through Visual Aesthetics and Audience Impact

Abstract:

Tato diplomová práce se zaměřuje na vizuální ztvárnění témat psychologického hororu, jako jsou trauma, deprese a únik z reality, a to prostřednictvím srovnávací analýzy dvou mediálních textů: filmové adaptace příběhu Koralína (původně napsaného Neilem Gaimanem v roce 2002 a zfilmovaného Henrym Selickem v roce 2009) a videohry Omori (2020) od studia OMOCAT. Studie zkoumá, jak vizuální prvky - včetně barevných schémat, prostorové kompozice, osvětlení a symbolické obrazotvornosti - zprostředkovávají emocionální stavy a posilují afektivní zapojení nad rámec tradičních narativních struktur. Ústředním bodem analýzy je koncept dvojích světů jako opakujícího se motivu v obou dílech, který slouží k prozkoumání psychologických témat pomocí teorie afektivity. Tento teoretický rámec je aplikován k prozkoumání toho, jak vizuální budování světa podporuje imerzivní zážitek, v němž fyzické a smyslové vjemy vyvolávají emocionální rezonanci. Výzkum se dále zabývá tím, zda tyto vizuální strategie ovlivňují vlastní prožitky úzkosti u hráčů. Závěrečná část práce se věnuje vzdělávacímu potenciálu obou médií a ukazuje, jak lze zmíněná média využít v pedagogickém kontextu k výuce kritických dovedností v oblasti narativní analýzy, symboliky a vizuálního vyprávění napříč různými mediálními formami, od literatury a filmu až po interaktivní hry. Práce zejména navrhuje konkrétní způsoby, jak lze tyto texty začlenit do učebních osnov základních i středních škol, a to se zaměřením na mezioborovou výuku propojující literaturu, mediální a kulturní studia a emoční gramotnost. Tento přístup podporuje rozvoj analytického myšlení, empatie a schopností multimodální interpretace u studentů. Tato část bude následně zpracována do podoby vzorového plánu hodiny, který se zaměří na rozvoj výše zmíněných dovedností a oblastí.

Abstract:

This thesis focuses on the visual representation of psychological horror themes, such as trauma, depression, and escapism, through a comparative analysis of two media texts: the film adaptation of Coraline (originally written by Neil Gaiman in 2002 and directed by Henry Selick in 2009) and OMOCAT's video game Omori (2020). The study investigates how visual elementsincluding colour schemes, spatial composition, lighting, and symbolic imageryconvey emotional states and enhance affective engagement beyond traditional narrative structures. Central to the analysis is the concept of dual worlds as a recurring motif in both works, used to explore psychological themes through the lens of affect theory. This theoretical framework is applied to examine how visual world-building fosters an immersive experience in which physical and sensory perceptions give rise to emotional resonance. Additionally, the research considers whether these visual strategies influence players' own experiences of anxiety. The final section of the thesis addresses the educational potential of both media, demonstrating how Coraline and Omori can be used in a pedagogical context to teach students critical skills in narrative analysis, symbolism, and visual storytelling across diverse media forms, from literature and film to interactive games. In particular, the thesis suggests specific ways these texts can be incorporated into the secondary school curriculum, with a focus on interdisciplinary teaching that bridges literature, media and cultural studies, and emotional literacy. This approach supports the development of analytical thinking, empathy, and multimodal interpretation skills in students. This part will then be converted into an exemplary lesson plan, which is going to focus on developing the aforementioned skills and areas.

Keywords

Omori, Koralína, videohry, média, trauma, vizuální zpracování, teorie afektivity, duální světy, liminální prostory

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Dávid Levente Palatinus, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy a 2. stupeň základních škol / anglický jazyk - český jazyk a literatura