Logopedická intervence dyslalie v předškolním věku

Bc. Veronika Peřestá

Bachelor's thesis

Speech therapy of speech sound disorder of nursery school pupil

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na logopedickou intervenci dyslalie v mateřské škole s logopedickou třídou, přičemž hlavním cílem je analýza rozvoje komunikačních schopností dětí předškolního věku se zřetelem k výslovnosti. Je rozdělena na teoretickou a empirickou část. V první kapitole jsou zpracována teoretická východiska týkající se komunikace a ontogeneze řeči a jazykových rovin. Druhá kapitola je věnována vymezení pojmu dyslalie, její etiologii, klasifikaci, diagnostice a terapii. Praktická část bakalářské práce je souborem případových studií. Ty se zaměřují na analýzu rozvoje výslovnosti a její specifika u dětí v předškolním věku zařazených do výzkumného vzorku a na analýzu a popis průběhu intervencí. Dále je v kazuistikách zahrnuta analýza nejen zvukové roviny řeči, ale také lexikálně-sémantické, morfologicko-syntaktické a pragmatické roviny, a analýza grafomotorických schopností sledovaných dětí.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on speech therapy intervention of dyslalia in a nursery school with speech therapy class. The main is to analyze development of communication abilities of preschool children regard to pronunciation.The bachelor thesis is divided into theoretical and empirical part. The first chapter deals with theoretical bases concerning communication and ontogenesis of speech and language levels. The second chapter is focused on dyslalia, its diagnostics, classification and therapy. The empirical part consists of five case studies. They focus on analysis of pronunciation development and its specifics in speech of preschool children, who are included in the research sample, and on analysis of the course of interventions. Furthermore, the case studies include the analysis of not only the sound level of speech but also the lexical-semantic, morphological-syntactic and pragmatic levels and the analysis of grafomotorical abilities of the the children in research sample.

Keywords

logopedická intervence, dyslalie, předškolní věk, komunikace, jazykové roviny, ontogeneze řeči, dyslalia, language levels, preschool, communication, speech therapy intervention, speech ontogenesis

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 4. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 10. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education