Využití aktivizačních metod na střední škole

Ing. Barbora Mládek, MBA

Bachelor's thesis

The use of activation methods at secondary school

Abstract:

Bakalářská práce na téma „Využití aktivizačních metod na střední škole“ je zaměřena na využití aktivizačních metod při výuce. Hlavní pozornost je věnována jejich využití při výuce odborných předmětů na střední škole soukromé. Bakalářská práce je rozdělena do dvou částí, na teoretickou a praktickou část. V teoretické části práce byly charakterizovány výukové metody, charakteristika aktivizačních metod a jejich členění podle vybraných literárních a internetových zdrojů. Součástí této části byla i porovnání výhod a nevýhod aktivizačních metod. Na teoretickou část navazuje praktická část, ve které bylo provedeno dotazníkové šetření na zvolené střední škole. Průzkum byl proveden v předmětu Ekonomika ve 2. ročníku oboru Ekonomika a podnikání. Cílem průzkumu byla sociálně emotivní stránka žáků při použití aktivizačních metod. Dotazník byl rozdělený do čtyř částí, kde první část vypovídala o výběru svého partnera do komunikačního kruhu. Druhá část byla zaměřena na pocity, dojmy a spokojenost s určeným partnerem ve skupině. Třetí část byla zaměřena na sebereflexi žáka. Třetí část je zaměřena na využití aktivizačních metod v příštích hodinách. Poslední čtvrtá část, je zaměřena na celkový hodnocení výuky. Výsledky průzkumu byly úspěšný a žáci nemají problém s využitím aktivizačních metod ve výuce. Z hlediska výsledků průzkumu by autorka bakalářské práce doporučila využít aktivizační metody při výuce odborných předmětů.

Abstract:

Bachelor thesis on the topic of "Use of activation methods in secondary school" is focused on the use of activation methods in teaching. The main attention is paid to their use in the teaching of specialized subjects at the secondary school private. Bachelor thesis is divided into two parts, the theoretical and practical part. In the theoretical part of the work were characterised by teaching methods, characteristics of the activation methods and their breakdown according to the selected literary and internet resources. Part of this was a comparison of the advantages and disadvantages of the activation methods. The theoretical part follows the practical part, in which it was carried out the questionnaire survey at the selected secondary school. The survey was conducted in the subject of Economy in the 2. year the field of Economics and business. The purpose of the survey was the socio-emotional aspect of student when using the activation methods. The questionnaire was divided into four parts where the first part of my statement about choosing your partner in the communication circle. The second part was focused on the feelings, impressions and satisfaction with the designated partner in the group. The third part was focused on the self-reflection of the pupil. The third part is focused on the use of activation methods in the next few hours. The fourth and last part is focused on the overall evaluation of teaching. The results of the research were successful and the student do not have a problem with the use of activation methods in teaching. From the point of view of the results of the survey would be the author of the bachelor thesis recommended to use activating methods in teaching vocational subjects.

Keywords

aktivizační metody, scénka, žáci

Keywords

Activation methods, scene, student

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2020

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Pedagogy for Teachers of Vocational Subjects