Integrace matematiky a geografie na ZŠ a SŠ: přehledová studie

Bc. Kateřina Hrůzová

Bakalářská práce

The Integration of Mathematics and Geography in Elementary and Middle School: A Systematic Review

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá přehledovou analýzou empirických výzkumů na téma integrace matematiky a geografie ve výuce na ZŠ a SŠ. Výsledných 19 výzkumných studií je podle specifických kritérií vyselektováno z databází Web of Science, Scopus a ERIC. Tyto studie jsou podrobeny analýze obsahu, provedené v souladu se čtyřmi předem stanovenými výzkumnými otázkami. Tyto otázky se týkají využitých matematických a geografických témat a jejich propojení, metodologie výzkumů, využitých specifických výukových přístupů, a nakonec pozitiv a negativ, která byla v mezipředmětové výuce při výzkumech identifikována. Studie využívají jak čistě kvantitativní (7), tak i kvalitativní (4) a smíšené (8) metody výzkumu. Nejčastějším geografickým tématem je práce s mapami a využívání geotechnologií jako je GIS. Z matematiky je nejčastěji zakomponována statistika a geometrie. Dále se ve výzkumech často objevují aktuální témata – zejména udržitelnost, klimatická změna nebo pandemie. Výuka ve výzkumech je také vedena za pomoci různých přístupů, nejčastěji projektové, badatelsky-orientované výuky, STEM přístupu, ale i dalších. Co se týče přínosů, výzkumy identifikovali zejména zvýšenou motivaci žáků, možnost zabývat se situacemi z reálného světa a rozvoj dovedností jako kritické, prostorové, či matematické a logické myšlení, komunikace a kooperace.

Abstract:

This bachelor’s thesis is dealing with a systematic review of empirical research on the topic of integration of mathematics and geography in elementary and middle school education. The resulting 19 studies is selected from the databases Web of Science, Scopus and ERIC according to specific criteria. These studies are subjected to content analysis, done in accordance with four predetermined research question. The questions are related to the mathematics and geography topics and their connections in the studies, the methodology of their research, the specific educational approaches used and finally the positives and negatives identified from the teaching. The studies use purely quantitative (7), qualitative (4) and mixed (8) methods of research. The most frequent geography topics are working with maps and using geotechnologies such as GIS. Of mathematics topics, it is statistics and geometry. Furthermore, current topics often appear in the research – especially sustainability, climate change or pandemics. The teaching in the research is conducted using various approaches, most frequently project learning, inquiry-based learning, STEM approach or other. In terms of benefits, the research identified especially increased student motivation, the opportunity to deal with real-world situations, and the development of skills such as critical, spatial, mathematical and logical thinking, communication and cooperation.

Klíčová slova

geografie, matematika, propojení, výuka, empirická studie, témata, výukové přístupy, přínosy, výzvy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Vendula Mašterová
• Oponent: RNDr. Petra Antošová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Zeměpis se zaměřením na vzdělávání / Zeměpis se zaměřením na vzdělávání