Možnosti využití metod pedagogicko-psychologické diagnostiky na 1. stupni ZŠ

Kateřina ŠTORKOVÁ

Diplomová práce

The Ways of the pedago-psychological diagnostic Methods at primary School

Anotace:

Diplomová práce se zabývá praktickým využitím metod pedagogicko-psychologické diagnostiky na prvním stupni. Teoretická část přibližuje pedagogickou diagnostiku z pohledu důležitosti ve školní praxi, pohled učitele na smysluplnost diagnostikování v závislosti na odučených letech ve škole a názory na osobnost dítěte při zvládání role žáka v závislosti na jeho fyzickém, psychickém a sociálním vývoji. V praktické části se zabývám rozhovorem s učiteli o praktičnosti a možnostech využití metod pedagogicko-psychologické diagnostiky v běžném prostředí školy. Následně uvádím okrajově rozbor kresebné projekční metody a didaktických nestandardních testů. V závěru se zaměřuji na vyhodnocování sociálního klimatu třídy. Výzkumný vzorek je zaměřen na učitele a žáky prvního stupně základní školy v Českých Budějovicích.

Abstract:

This thesis is focused on a practical utilisation of methods of pedagogical-psychological diagnostics in a primary school. The theoretical part explores the role and importance of pedagogical diagnostics in a school, the view of a teacher on a meaningfulness of diagnosis in dependence on the years of his/her teaching experience, and positions on the personality of a pupil in dependence of his/her physical, psychical and social development. The practical part consists of interviews with teachers where I asked about the practicality and possible ways of use of the methods of pedagogical-psychological diagnostics in the usual school environment. This is followed by an analysis of the drawing-projection method and didactic non-standard tests. This paper is concluded with an assessment of social climate in a class. The research has been conducted with the teachers and the pupils of the primary school in Ceske Budejovice.

Klíčová slova

Pedagogicko-psychologická diagnostika, Charakteristika metod pedagogicko-psychologické diagnostiky, Role žáka, Somatický, fyzický a sociální vývoj dítěte, Role učitele, Pedagogické a diagnostické kompetence učitele, Pedagogická praxe

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 7. 2012

Zveřejnit od: 19. 7. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Renata Jandová

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň ZŠ - německý jazyk pro 1. stupeň ZŠ