Živé obrazy ve vlastivědě

Nikola SACHAROVÁ

Diplomová práce

Live images in homeland studies

Anotace:

V předložené kvalifikační práci se zabývám začleněním dramatické výchovy do učiva vlastivědy pomocí tematického bloku, který uplatňuje techniku živých obrazů. Snahou práce je přiblížit žákům živé obrazy jako prostředek k prohloubení jejich vztahu k danému předmětu a objevit novou cestu k zapamatování učiva. V teoretické části se zaměřuji na dramatickou výchovu a její metody, které je vhodné využít pro děti mladšího školního věku. Popisuji zde vývoj techniky živých obrazů od její zábavné funkce až po techniku, kterou lze uplatnit ve výuce. Dále popisuji, jaké místo měly živé obrazy zastoupené v českém prostředí, zejména v Národním divadle. Pozornost v praktické části věnuji kvantitativním výzkumům, konkrétně dotazníkovému šetření a didaktickým testům, je-jichž evaluace zodpoví, zda živé obrazy zkvalitnily vzdělávací proces vlastivědy. Součástí práce je také tematický blok, který byl s žáky realizován po dobu 8 vyučovacích hodin.

Abstract:

In the presented qualification work, we deal with the integration of drama education into the curriculum of homeland studies using a thematic block, which applies the tech-nique of tableaux vivants (lit. living pictures - read: [tablo viv]). The aim of the work is to bring students closer to tableaux vivants in order to deepen their relationship to the sub-ject and discover a new way to remember the curriculum. In the theoretical part we focus on drama education and its methods, which are suitable for children of younger school age, and we describe the development of the technique of tableaux vivants from its fun function to the technique that can be used in teaching. We also describe, which role table-aux vivants represented in the Czech environment, especially at the National Theater. The attention in the practical part of this work is paid to quantitative research, specifically the questionnaire survey and didactic tests, the evaluation of which will answer us whether tableaux vivants have improved the educational process of homeland studies. Part of the work is also a thematic block, which was implemented with students for 8 teaching hours.

Klíčová slova

živé obrazy, vlastivěda, dramatická výchova, dotazníkové šetření, didaktický test

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 3. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Ivana Brtnová-Čepičková, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy