Vnímání učitelské autority žáky středních škol

Mgr. Lucie Hodesová

Bakalářská práce

Perception of the Teachers' Authority by Secondary School Students

Anotace:

Bakalářská práce s názvem Vnímání učitelské autority žáky středních škol se zabývá tím, jak žáci nahlíží na autoritu učitelů. Práce je rozdělena na tři části. V první části objasňuji základní pojmy (učitel, vztah mezi učitelem a žákem, autorita, žáci středních škol) a zaměřuji se především na autoritu učitele. Zabývám se dělením autority, získáváním a ztrátou autority, souvislostí autority a kázně, také autoritou učitele a vlivem na žáky a jejich učení. Ve druhé části popisuji metodologii kvantitativního výzkumu. V poslední části prezentuji výsledky svého výzkumu, který byl realizován pomocí dotazníkového šetření. Jedná se o subjektivní pohled žáků na učitelskou autoritu. Popisuji zde, jak podle žáků mohou učitelé posílit nebo naopak oslabit svou autoritu, a jak jednají učitelé s autoritou a bez ní. Na základě uskutečněného výzkumu můžu konstatovat, že vnímaná autorita učitele ovlivňuje učení u žáků.

Abstract:

This thesis with the title Perception of the Teachers' Authority by Secondary School Students is dealing with a students view of the teachers' authority. The thesis is divided into three parts. The first part introduces basic terms e.g. a teacher, a secondary school student and the relationship between them. This part is focussed on the teacher' s authority. I am describing the division of the authority, its loss and retrieving and the connection between the authority and the discipline. I am concerning with the influence of the authority on the students' learning. The second part of this thesis is dedicated to the methodology of quantitative research. The results of my research, which was realised by the questionnaire, are presented in the last part. It is mainly a students' subjective view of the teacher' s authority. This part describes how, according to students, teachers can strenghten or weaken their authority. I am dealing with the different behaviour of the teachers with and without their authority. According to the results of the research, I have found out that perceived teacher's autority can affect the learning of students in a positive way.

Klíčová slova

autorita, učitel, žák, učení, kázeň, posilování autority, ztráta autority, authority, teacher, high school student, learning, discipline, increasing authority, loss of authority

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 6. 2014
• Vedoucí: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Michaela Halfar

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika