Frustrační tolerance žáků na 2. stupni základních škol

Bc. Petra BÍLKOVÁ

Diplomová práce

Study of frustration tolerance of pupils of the second stage of elementary schools

Anotace:

1. Cílem předkládané diplomové práce zkoumá schopnost dětí odolávat frustraci bez závažnějších dopadů na jejich duševní zdraví, což je klíčové pro jejich psychický vývoj. Cílem je analyzovat míru psychické resilience žáků ve vztahu k překážkám a zátěžovým situacím, přičemž se zaměřujeme na faktory ovlivňující odolnost dětí a jejich schopnost adaptace. Teoretická část se zaměřuje na objasnění pojmů jako rodina, psychická zátěž, stres, frustrace, odolnost a frustrační tolerance. Zkoumaný vzorek bude tvořit přibližně 150 respondentů, kterými jsou žáci 2. stupně základní školy a Realschule. Výzkum se soustředí na vztah mezi psychickou odolností žáků a jejich sociodemografickými charakteristikami, vzdělávacím prostředím ve škole a rodinnými vztahy. Důraz je kladen na rozdíly ve vnímání a zvládání stresových situací mezi žáky z různých sociokulturních kontextů. Zajímáme se o interakce ve školním prostředí, rodinné vlivy a sociální okolí, které formují psychickou odolnost žáků. Cílem naší práce je identifikovat klíčové faktory podporující rozvoj odolnosti vůči stresovým situacím a navrhnout doporučení pro pedagogickou praxi a rodinnou podporu, která povede k posílení psychického zdraví a adaptability žáků. Výzkum také upozorňuje na možné případy frustrace během výchovně vzdělávacího procesu a jejich vliv na děti. Optimalizace míry frustrace je důležitá pro rozvoj frustrační tolerance, což pomůže dětem lépe zvládat zátěžové situace v budoucnu. 2. Práce bude rozčleněna do jednotlivých následujících kapitol: 3. Úvod 4. II. Teoretická část 5. Teoretická analýza 6. III. Praktická část 7. a. Formulace cíle výzkumu 8. b. Formulace problému 9. c. Formulace předpokládaných odpovědí 10. d. Popis užitého vzorku respondentů 11. e. Popis užité metody 12. f. Stanovení proměnných 13. g. Popis postupu při výzkumu 14. h. Sumarizace a interpretace dat 15. IV. Diskuze 16. V. Závěr 17. VI. Seznam použité literatury 18. VII. Přílohy

Abstract:

1. The aim of the presented thesis is to examine children's ability to withstand frustration without significant impacts on their mental health, which is crucial for their psychological development. The goal is to analyze the level of psychological resilience of students in relation to obstacles and stressful situations, focusing on the factors influencing children's resilience and their ability to adapt. The theoretical part focuses on clarifying concepts such as family, psychological stress, stress, frustration, resilience, and frustration tolerance. The research sample will consist of approximately 150 respondents, who are students of the second stage of elementary school and Realschule. The research focuses on the relationship between the psychological resilience of students and their sociodemographic characteristics, educational environment at school, and family relationships. Emphasis is placed on differences in the perception and management of stressful situations among students from different socio-cultural contexts. We are interested in interactions in the school environment, family influences, and the social surroundings that shape students' psychological resilience. The aim of our work is to identify key factors supporting the development of resilience to stressful situations and to propose recommendations for pedagogical practice and family support, which will lead to the strengthening of students' mental health and adaptability. The research also highlights possible cases of frustration during the educational process and their impact on children. Optimizing the level of frustration is important for the development of frustration tolerance, which will help children better manage stressful situations in the future. 2. The thesis will be divided into the following chapters: 3. Introduction 4. II. Theoretical part 5. Theoretical analysis 6. III. Practical part 7. a. Formulation of the research objective 8. b. Formulation of the problem 9. c. Formulation of expected answers 10. d. Description of the sample of respondents used 11. e. Description of the method used 12. f. Determination of variables 13. g. Description of the research procedure 14. h. Summary and interpretation of data 15. IV. Discussion 16. V. Conclusion 17. VI. List of references 18. VII. Appendices

Klíčová slova

Frustrační tolerance, Psychická odolnost, Děti, Základní škola, Sociokulturní kontext, Adaptabilita, Stres, Vzdělávací prostředí, Psychická zátěž, Resilience, Duševní vývoj, Frustrace. Tato klíčová slova pokrývají hlavní témata a koncepty zmiňované v práci.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 8. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Otakar Fleischmann, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika