Organizační formy vyučování z hlediska komunikace na 2. stupni ZŠ

Bc. Eva MICHALČÍKOVÁ

Diplomová práce

Organizational forms of teaching in secondary stage of primary school from communication point of view

Anotace:

Výzkumným cílem této diplomové práce bylo zjistit, jaké druhy organizačních forem vyučování z hlediska komunikace jsou využívány českými učiteli při výuce ČJ (mluvnice) v 6. třídě. Chtěli jsme se dozvědět, zda učitelé reflektují komunikační aspekt při volbě konkrétní formy vyučování. Zajímala nás také obliba jednotlivých forem vyučování u žáků. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část blíže charakterizuje vyučování a školní poznávání, osobnost učitele a žáka, komunikaci ve vyučování a metody jejího rozvíjení a v neposlední řadě právě organizační formy vyučování. Praktická část obsahuje výzkumné šetření na vybraných základních školách v Moravskoslezském kraji. Pro realizaci práce byl zvolen smíšený design výzkumu se zaměřením na problematiku komunikace ve vyučovacím procesu na 2. stupni základní školy. Výzkumnou metodou je polostrukturovaný rozhovor s učiteli a dotazníkové šetření s žáky. Metodou výběru respondentů byl použit záměrný výběr.

Abstract:

The research goal of this thesis was to find out what kinds of organizational forms of teaching in terms of communication are used by Czech teachers in teaching Czech (spoken language) in 6th grade. We wanted to know if teachers reflected the communication aspect when choosing a form of teaching. We were also interested in the popularity of individual forms of teaching with pupils. The thesis is divided into two parts. The theoretical part characterizes the teaching and school cognition, the personality of the teacher and the pupil, communication in the classroom, methods of its development and the organizational forms of teaching. The practical part contains a research at selected primary schools in the Moravian-Silesian Region. For the realization of the work was chosen mixed design, focusing on the issue of communication in the teaching process at the second stage of primary school. The research method is a semi-structured interview with teachers and a questionnaire survey with pupils. The method of selection of respondents used deliberate selection.

Klíčová slova

organizační formy vyučování, komunikace, učitel, žák, český jazyk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Dana Vicherková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ - Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň ZŠ