Orientační diagnostika komunikační kompetence žáků v základní škole

Mgr. Bc. Veronika ŠVÉDÍKOVÁ

Diplomová práce

Tentative diagnostics of communication competence of students in primary school

Anotace:

Tato diplomová práce se věnuje problematice diagnostiky komunikační kompetence žáků v základní škole. Práce se dělí na teoretickou a praktickou část. V teoretické části se věnuji vysvětlením a přiblížením pojmu klíčových kompetencí, gramotností, primárnímu vzdělávání, kurikulárním dokumentům, a v neposlední řadě komunikační kompetenci. Další kapitola se zabývá aspektům osvojování komunikační kompetence, tj. komunikační kompetenci z vývojového hlediska, vztahem mluvené a psané podoby jazyka a mluvní a čtenářské gramotnosti. Následující kapitola se zabývá možností diagnostiky komunikační kompetence, vymezením v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání a žáky, kteří jsou ohroženi školním neúspěchem. Poslední kapitola teoretické části navazuje na předchozí kapitolu a zabývá se standardizovanými testy, mezinárodními výzkumy čtenářské gramotnosti a současným stavem zkoumané problematiky. Praktická část práce je zaměřena kvantitativně. Tato část je zaměřena na posouzení úrovně vybraných aspektů komunikační kompetence se zaměřením na čtenářskou gramotnost v primárním vzdělávání. Výzkumné šetření probíhalo u žáků na prvním stupni. Výzkumné šetření bylo provedeno metodou testování.

Abstract:

This thesis is focused on the issue of diagnostics communicative competence of students in primary school. The work si divied into theoretical and practical part. Theoretical part is divided to four parts. In first chapter I define the term of key competencies, literacy, primary education and curricula, and communicative competence at least. Next chapter is dedicated to aspects of learning communication skills, especially communicative competence in progress, key relations between spoken and written forms of language, and speech and readers literacy. Third chapter deals with possibilities of diagnostic communicative competence, define it in RVP ZV and with students, which are at risk of school failure. The last chapter build on previous chapter, and discusses standardized test, international reading literacy study and the current state of the research question. The practical part comprises the quantitative research. This part is focused on assessment the levels of selected aspects of communacition skills with a focus on literacy in primary education. The research was done by testing form among pupils in the first grade in primary school.

Klíčová slova

Diagnostika, komunikační kompetence, základní škola, čtenářská gramotnost, procesy porozumění, čtenářské záměry, klíčové kompetence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2016

Zveřejnit od: 6. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika