Webináře ve vzdělávání učitelů

Mgr. Klára Pirklová, PhD.

Master's thesis

Webinars as a Tool for Continuing Teacher Education

Anotácia:

Cílem práce bylo vytvořit příručku pro lektory, jež realizují vzdělávání učitelů prostřednictvím webinářů. Využila jsem přístup označovaný jako evidence-informed design, návrh založený na důkazech. Prošla jsem výzkumy k tématu webinářů i k tématu vzdělávání učitelů a formulovala klíčový problém. Problémem se jevil nedostatek znalostí a dovedností v obou zmiňovaných oblastech. Poté jsem popsala persony lektorů a navrhla řešení. Abych postup ověřila, prototyp jsem otestovala prostřednictvím tří ohniskových skupin (focus groups) s celkem osmi zkušenými lektory. Výsledky testování potvrdily stanovenou hypotézu jen z části. Zdá se, že nejistotu lektorů způsobují také externí, jimi neovlivnitelné faktory.

Abstract:

The aim of the thesis was to create a handbook for trainers who implement teacher education through webinars. I used an approach referred to as evidence-informed design. I reviewed research on the topic of webinars as well as the topic of teacher education and formulated a key problem. The problem appeared to be a lack of knowledge and skills in both of these areas. I then described the personas of the trainers and proposed a solution. To validate the procedure, I tested the prototype through three focus groups with a total of eight skilled trainers. The results of the testing confirmed the hypothesis only partially. It seems that trainers' uncertainty is also caused by external factors beyond their control.

Kľúčové slová

learning design, evidence-informed design, další vzdělávání, continuing education, školení školitelů, train-the-trainer, webináře, webinars, příručka, handbook

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 12. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 1. 2024
• Vedúci: RNDr. Michal Černý, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Information and Library Studies / Information and Library Studies