Application of communicative approach principles in English language teaching

Bc. Markéta Vysloužilová

Diplomová práce

Anotace:

Studenti odborných škol a učilišť jsou často demotivovaní a neochotní pracovat jak s učiteli, tak se svými spolužáky. Dále bývají kritizováni za nevhodné chování a absenci ve škole. Tato diplomová práce se proto pokusí potvrdit nebo vyvrátit autorčiny domněnky, že komunikativní výuka jazyků může ovlivnit motivaci studentů a jejich přístup k výuce. Sestavením vyučovacích hodin na základě komunikačního přístupu se autorka také pokusí zjistit, zda by tento přístup mohl mít vliv na efektivitu výuky a stupeň zájmu studentů o anglický jazyk. Teoretická část představuje pojem komunikace, zkoumá základní principy komunikační výuky jazyků a nové role, které si s komunikačním přístupem osvojují jak učitelé, tak žáci. Praktická část sestává ze dvou částí – dotazníku a plánů výuky aplikovaných na Soukromé střední odborné škole v Břeclavi. Výuka je hodnocena studenty i učitelem a závěry, které mohou ovlivnit autorčinu další učitelskou praxi, jsou zpracovány a vyhodnoceny v poslední části práce.

Abstract:

Since students at vocational schools are very often considered to be behaving inappropriately, absent from classes, unmotivated and unwilling to cooperate with the teacher and classmates, this thesis aims to confirm, or disprove, the author’s beliefs that communicative approach can affect motivation of students at a particular vocational school and their approach to the language. Also, by creating lesson plans based on principles of communicative approach, the author means to prove that efficiency of English language teaching can be improved and students’ interest in the language can be raised. The theoretical part of the thesis presents communication itself, discusses the principles of CLT and new roles that both teachers and students acquire. The empirical part then contains research conducted in two stages – a questionnaire and lesson plans piloted at the Private vocational school in Břeclav. The lessons are evaluated by students as well as the teacher and conclusions that may affect the author’s further teaching practice are drawn.

Keywords

komunikace, komunikační kompetence, Komunikativní výuka jazyků, principy, chyby, communication, communicative competence, Communicative language teaching, principles, mistakes

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 12. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 1. 2019
• Vedoucí: Mgr. Naděžda Vojtková
• Oponent: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní a jazykové školy