Teaching English to young learners: with the focus on Czech primary school teachers

Bc. Dominika Holubářová

Master's thesis

Abstract:

Diplomová práce s názvem “Výuka anglického jazyka u žáků mladšího školního věku se zaměřením na roli učitele” se zabývá procesem učení se anglickému jazyku v raném věku a současnými podmínkami na základních školách v České republice. Teoretická část detailně pojednává o obecném procesu učení se cizímu jazyku v raném věku, o učebních charakteristikách a potřebách dětí v mladším školním věku, o vztahu mezi mateřským a cizím jazykem, vnějších a vnitřních vlivech na učební proceduru a přístupech vědců. Pozornost je dále zaměřena na požadavky na učitele cizího jazyka, možné problémy, se kterými se může setkat a vzdělávácí oblast Jazyk a jazyková komunikace v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. V praktické části je proveden kvantitativní výzkum, který se zaměřuje na situaci na současných ZŠ v různě velkých městech České republiky. Cílem této části je odhalit postoj dotázaných učitelů k brzkému začínání s angličtinou na ZŠ a dále vztah mezi velikostí města a motivací škol zavést výuku cizího jazyka co nejdříve do vyučování. Zda použití cílového jazyka a znalost možných nástrah výuky cizího jazyka dětem mladšího školního věku souvisí s jazykovým vzděláním učitelů a zda se učitelé účastní dalších vzdělávacích seminářů, to budou další aspekty, které bude tato práce na základě tvrzení učitelů zjišťovat.

Abstract:

The Diploma thesis “Teaching English to young learners: with the focus on the Czech primary school teachers” deals with the process of learning English at an early age and current conditions at Czech primary schools. The first theoretical part focuses on the general process of learning a foreign language at an early age, learning characteristics and needs of children at an early primary age, the relationship between mother and foreign languages, outer and inner influences on a teaching procedure and various opinions and surveys of experts on this topic. The diploma thesis pays attention to teachers of foreign languages and an educational area- Foreign language in Framework Educational Programme for Elementary Education of The Czech Republic. In the second part of the thesis, quantitave research concerned with the current situation at primary schools in the Czech Republic is done. The aim of the research is to find out the attitude of primary school teachers to the early learning of English and whether they have opportunities to take part in further educational courses. Besides, the survey tries to reveal if the size of the town influences the time when schools start to offer English lessons to children. The finding, whether there is any connection between the teacher´s education and the use of target language during English lessons in primary schools and awareness of possible dangers of early foreign language learning are other aspects that the survey focuses on.

Keywords

osvojování mateřského jazyka, učení se cizího jazyka, osvojování a učení, anglický jazyk na základní škole, děti mladšího školního věku, učební charakteristiky a potřeby dětí v mladším školním věku, výuka angličtiny pro děti mladšího školního věku, teorie mnohočetných inteligencí H. Gardnera, motivace, role učitele, cílový jazyk, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání mother tongue acquisition, foreign language learning, acquisition and learning, English at a primary school, young learners, learning characteristics and needs of young learners, teaching English to young learners, Theory of Multiple Intelligences by H. Gardner, motivation, role of a teacher, target language, Framework Educational Programme for Elementary Education

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 11. 6. 2013
• Supervisor: Mgr. Ivana Hrozková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language