Benefity lezení, plavání a všestranné pohybové přípravy u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Bc. Petr BRÁZDIL

Master's thesis

Benefits of climbing, swimming and general physical preparation for students with special educational needs

Anotácia:

Diplomová práce se zaměřuje na zákonné zástupce žáků se SVP a lektory, kteří se účastní kroužků volnočasových pohybových aktivit provozovaných Centrem APA, konkrétně lezení, plavání a všestranné pohybové přípravy. Práce poskytuje teoretické poznatky se zaměřením na aplikované pohybové aktivity (APA), speciální vzdělávací potřeby (SVP), vývojová období žáků, význam prostředí a pohybovou aktivita (PA). Do empirického šetření je zapojeno 35 respondentů (20 zákonných zástupců a 15 lektorů), kteří odpovídali na 8 otevřených a 5 uzavřených otázek. Pro účely práce byl zvolen kvalitativní výzkumný přístup, který pomáhá hlouběji porozumět postojům, zkušenostem, motivaci i emocím respondentů. Z výsledků vyplývá, že nejčastějším propagačním nástrojem, jak se zákonní zástupci o kroužcích pro děti se SVP dozvědí, je Centrum APA. Pro 80 % (16) zákonných zástupců se jedná o první zkušenost s kroužky. Nejčastějším limitem u žáků je tělesné postižení. Největšími cíli zákonných zástupců pro zapojení žáků do kroužků je socializační prvek, budování kondice, prožitek radosti a interakce ve skupině. Žáci před/během/po aktivitě nejčastěji zažívají nadšení. Budují svoji sebedůvěru, kdy 66,7 % (10) lektorů vnímá přenos zkušeností do běžného života. 90 % (18) zákonných zástupců uvedlo, že kroužky doporučují. Vzájemně seznamování zmínilo 35 % (7) respondentů a 60 % (12) vyjádřilo dostatečnou spokojenost s množstvím kroužků.

Abstract:

The thesis focuses on legal representatives of students with special educational needs (SEN) and tutors who participate in leisure movement activities run by the Centre of Adapted Physical Activities (APA Centre). Specifically climbing, swimming and general physical preparation. The thesis provides theoretical knowledge with a focus on adapted physical activities (APA), special educational needs (SEN), developmental periods of students, the importance of the environment and physical activity (PA). The empirical research involves 35 respondents (20 legal guardians and 15 lectors) who answered 8 open-ended and 5 closed-ended questions. A qualitative research approach was chosen for the purpose of this thesis to help gain a deeper understanding of the respondents' attitudes, experiences, motivations and emotions. The results indicate that the most common promotional tool for legal guardians to learn about physical activity clubs for children with SEN is the APA Centre. For 80 % (16) of legal guardians, this is their first experience with the physical activity clubs. The most common limitation for students is physical disability. The main goal of the guardians for involving students in physical activity clubs are the socialization aspect, building physical fitness, experiencing joy and interacting in a group. Students most often experience excitement before/during/after the activity and they build their self-confidence. 66.7 % (10) of lectors perceiving a transfer of the experience into everyday life. A total of 90 % (18) of guardians said they recommend the physical activity clubs. Mutual familiarization was mentioned by 35 % (7) of the respondents and 60 % (12) expressed sufficient satisfaction with the number of available physical activity clubs.

Kľúčové slová

lezení, plavání, všestranná pohybová příprava, SVP, APA

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Ondřej Ješina, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Master programme / odbor:
Adapted Physical Activities - Special Education Consulting / Aplikované pohybové aktivity - poradenství ve speciální pedagogice