Metody estetické výchovy jako nástroje sociální inkluze ve vzdělávání romských skupin obyvatelstva

Bc. Klára Adámková

Diplomová práce

Methods of the esthetic education as tools of social inclusion in education of Roma population

Anotace:

Cílem diplomové práce „Metody estetické výchovy jako nástroje sociální inkluze ve vzdělávání romských skupin obyvatelstva“ je pojednat o metodách estetické výchovy a jejich funkčnosti v inkluzivním vzdělávání Romů. V první kapitole je vymezen pojem sociální exkluze jako základ pro následné vymezení pojmu sociální inkluze. V této kapitole je také zmíněna problematika distribuce sociálních rozdílů na základě odlišného sociálního kapitálu romských žáků. Druhá kapitola se zabývá vymezením pojmu sociální inkluze, definováním inkluzivního vzdělávání a popisem problémů spojených se vzděláváním romských žáků, v závěru pak uvádí některá intervenční opatření, se kterými se lze ve spojení s inkluzivním vzděláváním romských žáků setkat. Třetí kapitola se věnuje vymezení teorie estetické výchovy s důrazem na její vysoce sociálně inkluzivní charakter ve vzděláváním romských žáků. Čtvrtá kapitola je pak rozborem metod estetické výchovy, jejich principů, cílů a role, kterou hrají v inkluzivním vzdělávání romských žáků.

Abstract:

The aim of the diploma thesis “Methods of the Esthetic education as tools of social inclusion in education of Roma population” is to deal with the methods and their functionality in inclusive education of Roma pupils. The first chapter delimits the term social exclusion as a necessary part of a following delimitation of the term social inclusion. In this chapter is also mentioned the topic of a cultural capital and its distribution within the education of Roma children. In the second chapter the terms social inclusion, inclusive education and issues of Roma education had been analyzed. The third chapter defines the theory of esthetic education with an emphasis on its socially inclusive principles. Last chapter is focused on methods of esthetic education themselves; their principles, goals which can be achieved by them and their role in inclusive education of Roma children have been mentioned there.

Klíčová slova

sociální inkluze, sociální exkluze, kulturní kapitál, inkluzivní vzdělávání, estetická výchova, výukové metody, vzdělávání Romů social inclusion, social exclusion, cultural capital, inclusive education, esthetic education, teaching methods, education of Roma

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2013
• Vedoucí: Mgr. Jan Špaček
• Oponent: PhDr. Petr Macek, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství estetické výchovy pro střední školy