Lucie ANÝŽOVÁ

Bachelor's thesis

Genderové strategie anglického mluveného projevu rodilých mluvčích

Gender differences in conversational strategies: Native speakers' discourse analysis
Abstract:
This bachelor thesis focuses on women's and men's speech differences in conversational practice in view of the fact that even in present day researchers argue whether gender aspects are inherited or learned through culture influence. The main objectives are to characterize general conversational strategies of both genders and provide evidence in form of transcribed conversations from English native …more
Abstract:
Cílem této práce je zaměřit se na genderové rozdílnosti v anglickém jazyce rodilých mluvčích. Práce podrobněji nahlédne do sféry jazykových strategií mužů a žen. Výzkum v této jazykové oblasti je nejednoznačný, a proto úkolem této studie je najít shody a naopak neshody v teoriích známých jazykovědců a dokázat, že muži i ženy využívají strategie stereotypně přisuzované především jednomu pohlaví.
 

Keywords

gender konverzační styly jazyk a gender jazyková analýza mluveného projevu
 
Language used: English
Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2016
Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

  • Supervisor: Dr. Christoph Haase, Ph.D. M.A.

Citation record

Cite this text
The right form of listing the thesis as a source quoted

ANÝŽOVÁ, Lucie. Genderové strategie anglického mluveného projevu rodilých mluvčích. Ústí nad Labem, 2016. bakalářská práce (Bc.). UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM. Pedagogická fakulta

Full text of thesis

Accessibility: Autor si nepřeje zpřístupnění práce veřejnosti

Contents of on-line thesis archive
Published in Theses:
  • Soubory jsou nedostupné.
Other ways of accessing the text
Institution archiving the thesis and making it accessible: UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM, Pedagogická fakulta
https://portal.ujep.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=175638 Reference to the local database file of the institution