Možnosti rozvíjení algoritmického myšlení s využitím projektů Hour of Code a Scratch

Bc. Tomáš Hornik

Master's thesis

Possibilities of Development of Algorithmic Thinking with the Use of Projects Hour of Code and Scratch

Abstract:

Cílem této diplomové práce je zmapovat možnosti výuky programování na vybrané základní škole pomocí vizuálních programovacích jazyků, které nevyžadují znalost příkazů a syntaxe konkrétního vyššího programovacího jazyka. Podstatou výuky programování na základních školách by mělo být předat žákům schopnost pracovat s algoritmy a plně využívat algoritmického způsobu myšlení. Žáci by měli používat sekvence příkazů, cykly a podmínky, procedury a funkce, proměnné, zasílání zpráv ve stylu objektově orientovaného programování apod. Protože je výuka programování na českých školách silně opomíjena, začátek teoretické části práce je věnován projektu Hour of Code, který nabízí všem zájemcům, a tedy i učitelům informatiky, jasná a jednoduchá východiska pro výuku programování. Ve druhé části je rozebírán vizuální programovací jazyk Scratch, jeho základní i vybrané pokročilé funkce a možnosti jeho využití na školách. Praktická část této práce sestává z několika na sebe navazujících kroků. Na vybrané škole, která programování běžně nevyučuje, byl nejprve žákům i učitelům informatiky rozdán jednoduchý dotazník zjišťující stávající názory na programování, možné předsudky, představy a předpoklady. Poté si tito žáci vyzkoušeli ukázkovou úvodní hodinu programování postavenou na výše zmiňovaných projektech a po jejím skončení vyplnili druhý dotazník, zjišťující jestli došlo k nějakým změnám v jejich názorech a zda by chtěli ve studiu programování pokračovat. S učiteli informatiky byly na závěr vedeny řízené rozhovory, jejichž celkovým výstupem je jednoduchý kvalitativní výzkum.

Abstract:

The goal of the diploma thesis is to chart the possibilities of teaching of programming at the selected primary school with the use of visual programming languages that do not require knowledge of instructions nor of a syntax belonging to a specific higher complex programming language. The essence of teaching of programming at the primary schools should be to pass to a student an ability to work with algorithms and to fully utilise the algorithmic way of thinking. Pupils should work with sequences of instructions, loops and conditions, procedures and functions, variables, sending of messages in the OOP style, etc. Because of the fact that the teaching of programming is often omitted in Czech schols, the beginning of the theoretical part of the thesis is dedicated to the project Hour of Code, that offers to everyone interested in it, and thus also to teachers of IT, clear and simple starting point for the teaching of programming. The visual programming language Scratch is analysed in the second part of the thesis with its basic and some selected more advanced functions and possibilities of its use at schools. Practical part of the thesis consists of several sequential steps. At the selected school, that currently do not teach programming at all, pupils and teachers were given simple questionnaire investigating current opinions on programming, possible prejudices, concepts and presumptions. After that, the pupils tried a sample introductionary lesson of programming based on aforementioned projects and then they were given the second questionnaire investigating whether there were some changes in their opinions and whether they would like to continue in the studies of programming. At the very end, there is simple qualitative research based on controlled interviews.

Keywords

algoritmizace, programování, výzkum, základní škola, Hour of Code, Scratch

Keywords

algorithmization, programming, research, primary school, Hour of Code, Scratch

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 7. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 25. 8. 2016
• Supervisor: PhDr. Michal Musílek, Ph.D.
• Reader: doc. RNDr. Štěpán Hubálovský, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - informatika, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - anglický jazyk a literatura