Adolescent s lehkou mentální retardací a poruchou pozornosti s hyperaktivitou

Zuzana Štučková

absolventská práce studenta CŽV

Adolescent with Mild Intellectual Disability and Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Anotace:

Téma závěrečné práce je věnováno adolescentovi s lehkou mentální retardací a poruchou pozornosti s hyperaktivitou. U chlapce se objevují i konflikty s vrstevníky, problémy v chování a nerespektování autority dospělých. Cílem práce je zjistit možnosti začlenění adolescenta s lehkou mentální retardací a poruchou pozornosti s hyperaktivitou do kolektivu. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části je popsána základní terminologie, která souvisí s tématem závěrečné práce: mentální retardace, její etiologie, klasifikace a možnosti edukace dětí s lehkou mentální retardací. Dále je zde objasněn pojem porucha pozornosti s hyperaktivitou a výchova dětí s touto poruchou chování. Praktická část obsahuje osobní, rodinnou a školní anamnézu. Jako podklad posloužila analýza školní dokumentace, anamnestické dotazníky a metody nedokončené věty, koláč radostí a starostí. V závěrečné části práce byla na základě získaných dat navržena opatření, která by mohla vést k efektivnějšímu začlenění popisovaného adolescenta do kolektivu.

Abstract:

The theme of the final thesis is dedicated to the adolescent with Mild Intellectual Disability and Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The boy also has conflicts with his peers, behavioral problems and disrespecting the authority of adults. The aim of the thesis is to find out the possibilities of inclusion of the adolescent with Mild Intellectual Disability and Attention Deficit Hyperactivity Disorder into the collective. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part describes the basic terminology related to the topic of the final thesis: Intellectual Disability, its etiology, classification and possibilities of educating children with Mild Intellectual Disability. Then there is clarified the term Attention Deficit Hyperactivity Disorder and upbringing children with this behavioral disorder. The practical part contains personal, family and school anamnesis. The analysis of school documentation, anamnestic questionnaires and the methods unfinished sentences, cake of joys and worries served as a basis. In the final part of the thesis, based on the obtained data, measures were proposed that could lead to a more effective inclusion of the descibed adolescent into the collective.

Klíčová slova

Adolescence, edukace, kolektiv, lehká mentální retardace, porucha pozornosti s hyperaktivitou, syndrom týraného, zanedbávaného a zneužívaného dítěte, výchova, začlenění.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 11. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Miroslav Meier, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

celoživotní / obor:
Další vzdělávání pedagogických pracovníků / Speciální pedagogika - studium v oblasti pedagogických věd