Sebehodnocení žáků 2. ročníku základní školy

Mgr. Eva Kalinová

Bachelor's thesis

Pupils' Self-assessment of the 2nd Grade of Primary School

Abstract:

Sebehodnocení žáka je velmi důležitou složkou výchovně vzdělávacího procesu. Společně s hodnocením učitele tvoří komplexní průběh rozvíjejícího školního hodnocení, jehož cílem je především formovat osobnost žáka a vést ho k autoregulaci v procesu učení. Tato bakalářská diplomová práce se zaměřuje na sebehodnocení žáka, které není utvářeno jen vlastním hodnocením žáka samého a hodnotícími výroky učitele, ale také je výsledkem zkušeností, učení a kultury. Následující práce odhaluje konkrétní motivy, vlivy, podněty a strategie působící na sebehodnotící činnost žáka 2. ročníku základní školy.

Abstract:

Pupil's self-assessment is a very important part of the educational process. Pupil's self-evaluation together with teacher evaluation forms an overall course of school evaluation development, which primarily aims to shape the pupil's personality and lead him to self-regulation of learning. This bachelor thesis focuses on the pupil's self- evaluation, which is not only formed by the pupil's own assessment and the teacher's statements, but it is also the result of experience, learning and culture. The following work reveals specific motives, impacts, impulses and strategies influencing the self-assessment activity of the pupil in second grade of primary school.

Keywords

hodnocení, funkce hodnocení, typy hodnocení, formativní hodnocení, formy hodnocení, sebehodnocení, mladší školní věk, self-efficacy, evaluation/assessment, function of assessment, types of assessment, formative assessment, forms of assessment, self-evaluation/self-assessment, primary school age children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 5. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2020
• Supervisor: Mgr. Martin Majcík
• Reader: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Education / Education