Integrace žáků se specifickými poruchami učení a chování do běžných malotřídních a základních škol v Jihomoravském kraji

Pavla REJNUŠOVÁ

Master's thesis

Integration of students with specific learning and behavior disabilities to the ordinary basic schools and small schools in South Moravian region

Abstract:

Diplomová práce pojednává o vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení v běžných školách a o jejich začlenění mezi zdravé žáky. Cílem této práce je zjistit, jak je integrace těchto žáků na školách v Jihomoravském kraji rozšířená, jaký přístup mají učitelé k integrovaným žákům a jaké názory učitelé na proces integrace zastávají. Výzkum je postaven na sběru dat formou dotazníků, které byly určeny učitelům těchto škol. Byla provedena analýza výsledků a následná deskripce výzkumných otázek. Teoretická část je rozdělena do čtyř kapitol, které jsou zaměřeny na klasifikaci a charakteristiku jednotlivých poruch učení a chování, jejich projevy a na možnosti vzdělávání žáků v rámci integrace. V praktické části, která se skládá ze tří kapitol, je popsána výzkumná metoda dotazník a cíl výzkumu. V této části je také provedena analýza dotazníkového šetření a deskripce výzkumných otázek. Výsledky celkového výzkumu jsou uvedeny v závěru této diplomové práce.

Abstract:

This thesis describes the education of students with specific learning and behavior disabilities in the ordinary schools and the process of their integration among healthy students. The aim of this thesis is to find out, how the integration of these students in South Moravian region is widespread, what attitudes have the teachers to the integrated students and what opinions have the teachers regarding the process of integration. The study is based on the data collection through questionnaires that were determined to the teachers of ordinary basic schools and small schools. Based on the answers, an analysis and subsequent description of the research questions was made. The theoretical part is divided into four chapters which are focused on classification and characteristic of specific learning and behavior disabilities, their symptoms and on the possibilities of education of students in the context of integration. The practical part is divided into three chapters and describes the research method questionnaire and research objective. This chapter also contains the analysis of questionnaire survey and description of research questions. The results of the whole research are listed at the end of the thesis.

Keywords

specifické poruchy učení, specifické poruchy chování, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, LMD, ADD, ADHD, nápravná metoda, reedukace, kompenzace, rehabilitace, integrace, vzdělávání, individuální vzdělávací program, hodnocení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2014

Accessible from:: 17. 4. 2014

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Kristýna Krahulcová

PALACKÝ UNIVERSITY IN OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching at Primary and Lower Secondary Schools / Teaching at primary schools