Vliv FIE na rozvoj a motivaci dětí s výukovými problémy v rámci volnočasové aktivity

Bc. Jitka PROKOPOVÁ, dipl. um.

Diplomová práce

The influence of FIE on the development and motivation of children with learning problems as part of a leisure activities

Anotace:

Diplomová práce se zabývá vlivem Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování na rozvoj žáků s výukovými problémy na základní škole. Cílem práce je zjistit, zda aplikace této metody přispívá ke zlepšení školní úspěšnosti, postojů k učení a výkonové motivace žáků, kteří dlouhodobě vykazují obtíže ve vzdělávacím procesu. Zároveň byl kladen zřetel na míru změny a přesah do každodenního života, respektive do běžné školní výuky. Pro dosažení cíle byla použita smíšená metodika výzkumu, která kombinuje kvantitativní i kvalitativní styl šetření. Teoretická část diplomové práce je věnována popisu metody Feuersteinova instrumentálního obohacování, s ohledem na konkretizaci jednotlivých aspektů výzkumu jako je význam volnočasových aktivit, výukových problému ve vzdělávacím procesu, motivace a postojů v životě žáka základní školy. Výzkumný vzorek byl sestaven z žáků, kteří mají určité specifické výukové problémy, se kterými se ve vzdělávacím procesu potýkají. Praktická část práce je realizována smíšenou metodou výzkumu. Pro hlubší vhled do zkoumané problematiky jsem využila metodu triangulace, která se skládala ze tří hlavních metod - dotazníkového šetření, polostrukturovaného rozhovoru s lektorkou FIE a kazuistik žáků vybraných do tohoto výzkumu. Výsledky výzkumu naznačují, že využití Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování v rámci volnočasové aktivity může mít pozitivní vliv na rozvoj kognitivních funkcí, motivaci k učení i celkový postoj žáků ke školní práci. Práce poukazuje na možnosti praktického využití této metody v poradenské a volnočasové praxi speciální pedagogiky.

Abstract:

This diploma thesis examines the impact of Feuerstein's Instrumental Enrichment method on the development of primary school pupils with learning difficulties. The aim of the thesis is to determine whether the application of this method contributes to improving pupils' academic achievement, attitudes toward learning, and achievement motivation among learners who have long experienced difficulties in the educational process. Attention is also paid to the extent of change and the transfer of acquired skills into everyday life, particularly into regular school instruction. To achieve the research objectives, a mixed-methods research design combining quantitative and qualitative approaches was employed. The theoretical part of the thesis focuses on the description of Feuerstein's Instrumental Enrichment method, with emphasis on the specification of individual aspects of the research, such as the significance of leisure-time activities, learning difficulties within the educational process, and motivation and attitudes in the life of a primary school pupil. The research sample consisted of pupils with specific learning difficulties that affect their educational performance. The practical part of the thesis is based on a mixed-methods research approach. For a deeper insight into the investigated issue, the method of triangulation was used, comprising three main methods: questionnaire surveys, a semi-structured interview with an FIE instructor, and case studies of the pupils included in the research. The research findings suggest that the use of Feuerstein's Instrumental Enrichment method within a leisure-time activity may have a positive effect on the development of cognitive functions, learning motivation, and pupils' overall attitudes toward schoolwork. The thesis highlights the possibilities of practical application of this method in counselling and leisure-time practice within the field of special education.

Klíčová slova

Reuven Feuerstein, metoda instrumentálního obohacování, základní vzdělávání, motivace, postoje, volnočasová aktivita

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 3. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 4. 2026
• Vedoucí: PhDr. Jiří Šlégl, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství