Dominance durové tóniny a hudební výchova

Bc. Matěj Hollan

Bachelor's thesis

Dominance of Maior Tonality and Music Education

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá hudební výchovou na základních školách a fenoménem durové dominance. Řeší, čím se vyjadřuje smutek v hudbě/písni, zda je mollová tónina „smutnější“ než durová a zjišťuje, že nikoliv. V příloze se věnuje práce otázkám vzniku a smyslu hudby a umění. Zjišťuje, jak se vyvíjely v průběhu staletí názory starých a moudrých na konsonantnost mollového kvintakordu. Věnuje se výzkumům hudební psychologie na poli vnímání dur a moll u dětí a ukazuje na jejich nedostatky. Zabývá se rozdíly mezi orálním a gramatickým myšlením a aplikuje tento poznatek na dětské uvažování. Zaměřuje se na folklorní hudbu ve vztahu k hudební výchově a shledává její nezastupitelnost. Zkoumá repertoár učebnic a zpěvníků pro ZŠ z hlediska zastoupení mollových a moravských písní. Zjišťuje poměry durových a mollových písní v českém a moravském folkloru. Nabízí nakonec možnosti, jak by se dalo pokračovat ve výuce hudební výchovy na základě lidové hudby a různých výukových metod, tak aby zároveň nebyla zanedbávána mollová tónina.

Abstract:

Main objectives of this bachelor thesis focus to topics: musical education at basic schools and major dominance phenomena. Author solves how sadness is in music/songs represented, whether minor tonality is more sad then major – and makes an inquiry that it is not. He also takes closer look at rise and sense of fine arts in appendices. There is development of wise and old scientist´s opinions about minor triad consonance. Thesis follows music psychology´s researches in the field of childrenś reception of major and minor tonality and shows their failings. Author is engaged in differences between oral and grammatical thinking and applies this on children´s though. It is focused on folklore music in relation to musical education and findings its no-substitutability. Author investigates repertoire of textbooks and songbooks used in basic schools from representation of Moravian minor songs point of view. Rate of major and minor songs in Czech and Moravian folklore is investigated too. Finally offers possibilities for different ways of music educational teachings via folklore music and different tutorial methods toward respect to minor tonality.

Keywords

hudba, umění, hudební výchova, durová tónina, mollová tónina, folklor, emoce, vnímání hudby, gramatické, gramotné a orální myšlení, zpěv, music, art, major tonality, minor tonality, emotions, perception of music, grammar, literate and oral thinking, singing

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 1. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 21. 1. 2009
• Supervisor: prof. PhDr. Miloš Štědroň, CSc.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
General Theory and History of Arts and Culture / Musicology