Úroveň gramotnosti duševního zdraví dítěte předškolního věku

Sandra BURSOVÁ

Bachelor's thesis

Examining mental health literacy at preschool aged childreen

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá duševním zdravím předškolních dětí. Vysvětluje důležité pojmy, popisuje zásady péče a zmiňuje oblasti spjaté s duševním zdravím. Součástí je kapitola o pedagogické diagnostice, kterou můžeme zjišťovat duševní stav dítěte. Empirická část zkoumá funkčnost vytvořeného obrázkového testu znalosti duševního zdraví (ZDZ), a porovnává výsledky s ověřeným screeningovým dotazníkem Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) hodnoceným rodiči/učiteli. Výzkumem bylo zjištěno, že námi vytvořená metoda je reliabilní, ale nesplňovala validizační kritérium souvislosti se škálami dotazníku SDQ. Z výsledků vyplývá, že znalost duševního zdraví je důležitý konstrukt, který zasluhuje větší výzkumnou pozornost. Metodu lze použít u žáků předškolního věku, avšak nekoresponduje s duševním stavem dítěte hodnoceného jeho blízkými osobami, neprojevila se ani souvislost s věkem, rodinným zázemí a pohlaví dítěte. Použitou metodu je třeba prozkoumat v navazujícím výzkumu na větším vzorku a vhodnějších metod k určení konstrukční validity.

Abstract:

Bachelor thesis deals with mental health of preschool children. It explains important concepts, describes the principles of care and mentions areas linked to mental health. Part of it is a chapter on pedagogical diagnostics that we can detect the mental state of the child. The empirical section examines the functionality of developed mental health knowledge test (ZDZ) and compares its outcomes with the validated Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) evaluated by parents and teachers. The research found that the developed method demonstrated sufficient reliability, but did not meet one of the validity requirement displayed by the lack of correlation with SDQ. As a result, mental health knowledge did not show correspondence with a children mental state assessed by parents and teachers. The mental health knowledge was not affected by age, family background, or gender. Future research needs to examine the ZDZ with a larger sample and using a different set of validity measurements.

Keywords

Duševní zdraví, předškolní věk, zdraví, psychohygiena, zdravotní gramotnost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 5. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Ondřej Pešout, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teaching in Pre-schools