Komunikační kompetence dětí těsně po nástupu do MŠ

Bc. Lucie Procházková

Bakalářská práce

The communication skills of children immediately after entering kindergarten

Anotace:

Bakalářská práce „Komunikační kompetence dětí těsné po nástupu do mateřské školy je zaměřena na úroveň komunikačních kompetencí dítěte získaných v rodině a později uplatněných v období nástupu do mateřské školy. V práci jsou vysvětleny termíny komunikace, jazyk a řeč, je zde také popsána ontogeneze dětské řeči a poté je objasněn význam dalších složek v rozvoji řeči. Druhá část práce se zaměřuje na vývoj komunikačních kompetencí v raném věku. Tato část se zaměřuje zejména na význam rodinného prostředí pro rozvoj komunikačních kompetencí. Také je zde popsán proces osvojování komunikačních kompetencí v rodině, na který navazuje později záměrný rozvoj komunikačních kompetencí ve Zdravé mateřské škole. Poslední výzkumná část byla zaměřena na míru osvojení komunikačních kompetencí dětí těsně po nástupu do mateřské školy. Další součástí práce bylo zjištění, zda rodiče kladou důraz na rozvoj komunikačních kompetencí dítěte, dále pak zda mají děti rozvinuty komunikační kompetence a jestli rodiče vidí mateřskou školu jako důležitou složku v dalším rozvoji komunikačních kompetencí dítěte.

Abstract:

The bachelor thesis “Communicative competences of children immediately after starting kindergarten” focuses on children’s degree of communicative competence acquired at home and later used in the period of starting kindergarten. In the initial part of the thesis, the terminology such as communication, language and speech is explained, the ontogeny of children’s speech is described and the importance of other factors influencing speech development is clarified. The second part of the thesis deals with the development of communicative competence at early age. It is mainly concerned with the impact of family environment on communicative competence development. The process of acquiring communicative competence at home, which is later reinforced intentionally in the so-called “Healthy kindergarten”, is also described. The last part of the research focuses on the degree of communicative competence acquisition immediately after starting kindergarten. The thesis also finds out whether parents put enough emphasis on their child’s communicative competence development, whether the children have sufficiently developed communicative competences and whether the parents consider the kindergarten an important component in their children’s communicative competence development.

Klíčová slova

komunikace, vývoj řeči, dítě, raný věk, rodinné prostředí, dítě předškolního věku, communication, speech developmend, child, early age, family environment, preschooler

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 1. 2016
• Vedoucí: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky