Zdůvodňování vyučovacího obsahu učiteli ve výukové komunikaci

Mgr. Bc. Petra Šimková

Bakalářská práce

Justification of teaching content by teachers during educational communication

Anotace:

Předmětem bakalářské diplomové práce je popsat a analyzovat různé způsoby, jimiž učitelé zdůvodňují vyučovací obsah ve výukové komunikaci. Práce se skládá ze dvou částí: teoretické a empirické. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol, ve kterých jsou představeny možnosti učitele ovlivnit vyučovací obsah. První kapitola se zabývá především realizovaným kurikulem, které představuje kurikulum modifikované učitelem. Druhá kapitola je zaměřena na způsoby zdůvodňování vyučovacího obsahu z hlediska motivace žáků k učení. Empirická část představuje nejprve metodologii výzkumu. Následně je pozornost věnována prezentaci výsledků zjištěných ve výzkumném šetření. Hlavním cílem výzkumu byla kategorizace typů zdůvodnění vyučovacího obsahu učiteli, které se objevují ve výukové komunikaci. V závěru je porovnána předložená teorie s výsledky výzkumu.

Abstract:

The subject of this thesis is to describe and analyze the different ways of justification of teaching content by teachers during educational communication. This thesis consists of two parts: a theoretical and an empirical one. The theoretical part is divided into two chapters where teacher’s possibilities to influence teaching content are presented. The first chapter introduces primarily implemented curriculum which presents curriculum modified by teacher. The second chapter focuses the ways of justification of teaching content in terms of pupil motivation to learning. The empirical part presents the research methodology first of all. Then attention is paid to presentation of results of the research. The main aim of this research was categorization of types of justification of teaching content by teachers appearing during educational communication. There is a comparison of theory with results of the research in conclusion.

Klíčová slova

kurikulum, realizované kurikulum, skryté kurikulum, jádrové kurikulum, motivace k učení, zdůvodňování vyučovacího obsahu, videostudie, dotazník, curriculum, implemented curriculum, hidden curriculum, core curriculum, motivation to learning, justification of teaching content, video study, questionnaire

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 8. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 9. 2011
• Vedoucí: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Humanitní studia / Pedagogika