Využitelnost organizačních forem výuky a výukových metod alternativních škol v běžných základních školách

Bc. Martina WEISFEITOVÁ

Diplomová práce

Usability of alternative forms of teaching and alternative teaching methods in common elementary schools

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá využitím alternativních výukových metod a organizačních forem na základních školách. V úvodu se vymezují základní pojmy, jako je alternativní vzdělávání a školy, organizační formy a výukové metody, jež celou práci provází. V další části je práce zaměřena na historii alternativních škol a jejich hlavní znaky a následně vymezuje jednotlivé alternativní školy, a to především Montessori a Waldorf. Na základě návštěvy obou těchto typů škol jsou popsány některé organizační formy a výukové metody. V praktické části jsou následně tyto metody a formy využity do výukového bloku, jež je zrealizovaný na klasické základní škole v předmětech český jazyk a hudební výchova. Výukový blok je doplněn o zhodnocení alternativních organizačních forem a výukových metod na základě využitelnosti a jejich dopadu na výukový proces. Celá praktická část je zakončena rozhovorem s paní učitelkou, jež byla na vyučovaných hodinách přítomna.

Abstract:

This thesis explores the use of alternative teaching methods and organizational forms in elementary schools. The introduction defines key concepts such as alternative education and schools, organizational forms, and teaching methods that are present throughout the thesis. The next section focuses on the history of alternative schools and their main characteristics, followed by a detailed description of specific alternative schools, particularly Montessori and Waldorf. Based on visits to both types of schools, some organizational forms and teaching methods were described. In the practical part, these methods and forms were subsequently applied in a teaching block that was implemented in a traditional elementary school for the subjects of the Czech language and music education. The teaching block includes an evaluation of the alternative organizational forms and teaching methods based on their usability and impact on the teaching process. The entire practical part concludes with an interview with a teacher who was present during the lessons.

Klíčová slova

Alternativní vzdělávání, alternativní školy, organizační formy, výukové metody, Montessori škola, Waldorfská škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Martina Faltová

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / ČJsn-HVsn