Dítě v náhradní rodinné péči v interakci s učitelkou v mateřské škole

Jitka GOLÁŇOVÁ

Bakalářská práce

The Child in Foster Care in the Interaction with the Teacher in Kindergarten

Anotace:

Tématem bakalářské práce je dítě v náhradní rodinné péči v interakci s učitelkou v mateřské škole. Bakalářská práce si klade za cíl získat základní informace o specifických projevech chování dětí umístěných do náhradních rodin, vyskytujících se při interakci s učitelkou v prvotní sociální instituci. Teoretická část, podložená studiem odborné literatury, se snaží ukázat důležitost rodiny a její výchovy, formy náhradní rodinné péče, prostředí mateřské školy, interakci učitelky mateřské školy s dítětem v náhradní rodinné péči a možná rizika této interakce. Praktická část se zabývá specifickými projevy chování dětí umístěných do náhradní rodinné péče z pohledu učitelek mateřských škol, které mají s touto problematikou praktické zkušenosti. Snaží se tato specifika zmapovat podle zvolených kritérií a vytvořit tak ucelený souhrn, který by učitelkám mateřských škol nemajících zkušenosti s výchovou a vzděláváním dítěte z náhradní rodiny nastínil, s jakými specifiky v chování se mohou při práci s ním setkat.

Abstract:

The topic of my bachelor thesis is "Children in Foster Family Care in Interaction with a Kindergarten Teacher". The goal of this thesis is to gain basic information about specific behavioral expressions of children that are placed in foster families, while interacting with teacher in their first social institution. The theoretical portion is based on scholarly literature that is trying to point out the importance of family and its nurture, forms of foster family care, the environment of kindergarten, interaction of the kindergarten teacher with the child from foster family, and the possible risks coming from these interactions. The practical part is dealing with specific behavioral expressions of children placed in foster family care from the kindergarten teacher's point of view, who have practical experience with this matter. This practical portion collects specifics based on chosen criteria and creates a complete overview which would be helpful for beginning kindergarten teachers, who are lacking experience with nurture and education of a child coming from foster family care, as it outlines the specifics that they might experience.

Klíčová slova

dítě předškolního věku, učitelka mateřské školy, náhradní rodinná péče, náhradní rodina, interakce, specifické projevy chování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Simona Vyhnánková

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy