Vřeckovýtrusné houby (Ascomycota) - aktivity pro oživení frontální výuky na SŠ

Tereza Fialová

Bakalářská práce

Ascomycota - activities to improve frontal lectures at secondary schools

Anotace:

Teoretická část práce zmiňuje poznatky o paměti a učení, přibližuje klady a zápory frontální výuky, seznamuje s aktivizačními metodami výuky a shrnuje současnou výuku vřeckovýtrusných hub na středních školách. Žáci pro zpracování nového učiva potřebují činnost. I když je frontální výuka efektivním zprostředkovatelem učiva a má své nesporné výhody, žáci se při ní se soustředí méně. Dle dotazníku není téma vřeckovýtrusných hub u žáků příliš oblíbeným tématem. Přesto je výuka této látky dokáže zaujmout, jestliže obsahuje informace spojené s praktickým využitím a zajímavostmi. Proto je práce zaměřena na aktivizační metody a obsahuje 10 návrhů aktivit do hodin biologie na středních školách pro motivaci a opakování učiva zaměřeného na vřeckovýtrusné houby. Nabízí učitelům středních škol návrhy didaktických her, diskuzních metod, metod řešení problémů a metod práce s textem. Každá aktivita obsahuje stručný popis, odhadnutou časovou dotaci, náročnost na přípravu, instrukce pro učitele, instrukce pro žáky a doplňující poznámku o možné jiné interpretaci. Uvádím také, pro jaké téma je aktivita vhodná, její autorské řešení a vše k ní potřebné.

Abstract:

The theoretical part of the thesis mentions knowledge of memory and learning, introduces the pros and cons of frontal teaching, familiarizes the activation methods of teaching and summarizes the current teaching of Ascomycota at high schools. Students need activity to process a new topic. Although frontal teaching is an effective mediator of the curriculum and has its undeniable advantages, students focus less on it.According to the questionnaire, the topic of Ascomycota is not a very popular topic for students. Nevertheless, they can be interested in teaching this topic if it contains information related to practical use and interesting facts. Therefore, the thesis is focused on activation methods and contains 10 suggestions for activities in biology classes at high schools for motivation and revision of Ascomycota. It offers high school teachers suggestions of didactic games, discussion methods, problem solving methods and methods of working with text. Each activity contains a brief description, an estimated time, demands, instructions for teachers, instructions for students and an additional note on possible other interpretations. I also present for which topic the activity is suitable, its author's solution and everything needed for it.

Klíčová slova

oživení frontální výuky, metody aktivizační, biologie pro střední školy, houby vřeckovýtrusné, Ascomycota

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 5. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 6. 2022
• Vedoucí: RNDr. Lenka Šejnohová, Ph.D.
• Oponent: RNDr. Josef Halda, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Přírodovědecká fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Chemie / Biologie se zaměřením na vzdělávání, Chemie se zaměřením na vzdělávání