Rozvoj fonematického uvědomování v logopedických třídách mateřských škol

PhDr. Jana BUZKOVÁ

Bakalářská práce

Developing of fonetic awakening in the speech classes of numery school

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou fonematického uvědomování a jeho rozvojem v logopedických třídách mateřských škol. Fonematické uvědomování je schopnost uvědomování si hláskové struktury slova v mysli, schopnost vědomě manipulovat s hláskami, skládat z nich slova a opět je rozkládat. Představuje pochopení, že slova a slabiky jsou tvořeny zvuky řeči, které jsou zastoupeny alfabetickými symboly nebo písmeny. Schopnost fonematické diferenciace je základním předpokladem správného řečového vývoje. Bakalářská práce je rozdělaná do pěti kapitol. První kapitola seznamuje s teoretickými poznatky o ontogenetickém vývoje řeči, podmínkách správného vývoje řeči a fyziologickými zvláštnostmi. Druhá kapitola seznamuje s teoretickými poznatky fonematické diferenciace, metodami rozvoje fonematického sluchu a faktory ovlivňující jeho vývoj. Třetí kapitola se zabývá rozvojem komunikačních dovedností v předškolním věku. Čtvrtá kapitola je zaměřena na logopedickou intervenci v MŠ. Praktická část je orientována na zjištění a vyhodnocení změny v úrovni fonematického uvědomování u dětí předškolního věku v logopedických třídách MŠ.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the issue of the phonemic awareness and its progress in logopeadic classes of nursery schools. The phonemic awareness is the awareness ability of the word sound structure in the mind, ability to tamper consciously with sounds and to compose and decompose words. It also presents understanding that words and syllables are formed by sounds volubility which is represented with alphabetic symbols or letters. The ability of phonetic differentiation is basic hypothesis of right language progress. The bachelor thesis is divided to the five chapters. The first chapter informs about the theoretical knowledge of ontogenetic speaking progress in the conditions of the right speaking progress and physiological singularities. The second chapter is about the theoretical knowledge of phonemic differentiation, methods of phonemic ear development and factors that affected its progress. The third chapter is about progress of communication skills in pre ? school age. The fourth chapter is oriented on speech intervention at nursery school. Practical part is about determination and evaluation of the change in the level of phonemic awareness at pre ? school children in logopeadic classes.

Klíčová slova

Klíčová slova, Ontogeneze řeči, jazykové roviny, fyziologické zvláštnosti, fonetika a fonematický sluch, metody rozvíjení fonematického sluchu, diagnostika fonematického uvědomování, komunikativní kompetence, diagnostika sluchové percepce.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 3. 2009

Zveřejnit od: 16. 3. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2009
• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy