Využití canisterapie jako podpůrné metody u dětí s poruchou autistického spektra

Pavla Ernestová

Bakalářská práce

Use of canistherapy as a supporting treatment for children with autism spectrum disorder

Anotace:

Ústředním tématem této práce bylo popsat možnosti a formy canisterapie jako podpůrné metody u dětí s poruchou autistického spektra. Počáteční kapitoly pojednávají o autismu a canisterapii odděleně. Stěžejní kapitoly se snaží integrovat výstupy z obou předcházejících, neboť se zaměřují na možnosti canisterapie u dětí s PAS. Projevy autismu jsou u jednotlivých dětí odlišné a neexistuje jediná univerzální metoda, která vede k dosažení žádoucího výsledku. Proto ne všem klientům vyhovuje pouze canisterapie, ale podobného účinku mohou dosáhnout i jiné formy zoorehabilitace, které jsou v této kapitole rovněž nastíněny. Tato část práce tedy vychází z vědeckých článků a studii, které se zabývaly výzkumem účinku zooterapie na klienty s různými typy autismu. Záměrem práce bylo zmapovat užití canisterapie, a pro srovnání i jiných forem zooterapie, např. hipoterapie, delfinoterapie, lamaterapie a terapie pomocí morčat, zejména u dětských klientů s autismem. Při posuzování účinnosti terapie je zapotřebí si uvědomit, že u dětí s PAS existují i další faktory, které mají na dítě vliv. Patří sem přirozený vývoj dítěte, výchovný styl rodičů, vrstevnické vztahy, situace, které dítě zrovna prožívá. Velkou roli může hrát i osobnost terapeuta a jeho způsob komunikace s dítětem. Také úloha rodičů může pozitivně i negativně ovlivnit účinky zooterapie, záleží především na tom, zda zooterapii důvěřují a dokáží pro ni dítě motivovat. Různým terapiím, včetně canisterapie, by se vždy měli věnovat profesionálové, a ne osoby bez odborné kvalifikace, které mohou používat metody v rozporu se současným vědeckým poznáním. Závěrem lze konstatovat, že canisterapie přináší dětem s autismem mnoho pozitivních výstupů, např. v oblasti motivace, komunikace, emocionálního projevu a rozvoje dovedností. Je třeba však přihlédnout k tomu, že výsledky citovaných studií mohly být ovlivněny řadou faktorů, včetně nízkého počtu osob zapojených do sledování.

Abstract:

The main topic of this thesis is to describe the possibilities and forms of canistherapy as an auxiliary method at children with autism spectrum disorder (ASD). First chapters describe ASD and canistherapy separately. Crucial chapters strive to integrate outcomes from both previous ones since they focus on possibilities of animal-assisted therapy at children with ASD. The symptoms of autism can be very different and there is no universal method of accomplishing desired results. Therefore, the animal-assisted therapy carried out by therapy dogs is not the only suitable method, however there are various forms of animal-assisted therapy with similar effects, which have been briefly outlined in this chapter, as well. Scientific articles and other papers have been used in this chapter to illustrate research effects of animal-assisted therapy on clients with different types of autism. The goal of this thesis has been to map the usage of animal-assisted therapy carried out by therapy dogs. By contrast, the usage of different forms has been also mapped particularly at autistic children, such as hippotherapy, dolphin therapy, llamas therapy and guinea pigs therapy. Various factors of a disorder at ASD children must be taken into account when considering the therapy effectiveness, such as natural development of a child, parenting styles, peer relationships and currently experiencing circumstances. The personality of a therapist and his or her method of communication with a child can be of significant importance. The role of parents can influence the effects of animal-assisted therapy both positively and negatively. What matters is if they believe in it and if they are able to motivate their child to take it up. Professionals should be those who engage in different forms of animal-assisted therapy incl. therapy dogs and not amateurs without proper expertise. Otherwise methods that are used cannot be regarded as suitable in accordance with resent scientific knowledge. In conclusion, it is to say that animal-assisted therapy carried out by therapy dogs brings many positive outcomes for children with autism, e.g. in the field of motivation, communication, display of emotion and skill development. However, it is necessary to take the fact into consideration that the study results could have been affected by a full range of factors incl. small number of participants involved in these studies.

Klíčová slova

autismus, AAA, AAT, děti, pes

Keywords

autism, AAA, AAT, children, dogs

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Ivona Svobodová, Ph.D.
• Oponent: Kristýna Machová, Ing.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Fakulta agrobiologie, potravinových a přírodních zdrojů

Bakalářský studijní program / obor:
Zootechnika / Zoorehabilitace a asistenční aktivity se zvířaty