Using Dialogue Journals with Young EFL Learners

Mgr. Jana Valigurová

Bakalářská práce

Anotace:

Tato bakalářská práce je zaměřená na využití konverzačních deníků při výuce anglického jazyka žáků na základní škole. Cílem práce je dokázat, že konverzační deník je hodnotný výukový prostředek, který přispívá k prohloubení znalosti anglického jazyka, ke zlepšení úrovně psaní a může pomoci pozitivně ovlivnit výsledky žáků v závěrečném testu, jehož součástí je cvičení na volné psaní. Teoretická část je věnována definici konverzačních deníků, jejich historii, jejich přínosům i možným nedostatkům, se kterými se učitel může setkat. V následující části jsou uvedeny hlavní charakteristiky mladších adolescentů, mé cílové skupiny. V praktické části jsou analyzovány deníky žáků se zaměřením na změnu délky psaní po deseti týdnech a jejich výsledky ze závěrečného testu, které jsou srovnány s výsledky skupiny druhé, která konverzační deníky pro zlepšení úrovně jejich anglického jazyka nevyužívala. Závěrečná část je věnována odezvám žáků na využívání konverzačních deníků ve vyučování po deseti týdnech a to na základě informací získaných z dotazníku.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on using dialogue journals with young English language learners at a basic school. The goal of the thesis is to prove that the dialogue journal is a valuable teaching tool which helps learners to deepen their knowledge of English language, to improve their writing skills and positively influence their results in the final test. One part of the final test is a free writing exercise. The theoretical part is devoted to the definition of dialogue journals, its history, its benefits and possible challenges a teacher has to deal with. The following part is dedicated to the main characteristics of young teenagers as the target group. In the practical part, the pupils’ dialogue journals are analyzed, mainly the length of the pupils’ entries after ten weeks of writing, and the pupils’ results of the final test are compared with the results of the second group, which did not use the dialogue journals to improve their English. At the end of the practical part I also analyze the pupils’ reactions about the process after ten weeks of writing based on their answers from the questionnaire.

Keywords

Konverzační deníky, psaní deníků, výuka psaní, adolescenti, psaní Dialogue journals, journal writing, teaching writing, teenagers, writing

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2010
• Vedoucí: Dr. Rita Chalmers Collins
• Oponent: Mgr. Naděžda Vojtková

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství anglického jazyka a literatury pro základní školy