Analýza využití a znalostí aktivizujících metod učiteli odborného vzdělávání na pozadí dotazníkového šetření

Bc. Jana Svobodová, DiS.

Master's thesis

Analysis of the use and knowledge of activating methods

Abstract:

Práce vystihuje problematiku využití aktivizačních metod ve výuce učitelem odborného vzdělávání. V práci se snažím objasnit původ, záměr aktivačních metod a jejich vliv na práci pedagoga. Zároveň se také snažím definovat základní metody, jejich použití a jejich vliv na vztah pedagog – žák. Zabývám se metodou kritického myšlení, která je podle mého názoru základním kamenem pro použití aktivizujících metod pedagogem a též metodou potřebnou k přijetí aktivizujících metod žákem. V praktické části analyzuji znalosti, názor a informovanost o aktivizačních metodách pedagogů odborných škol. Dotazníkovým šetřením se snažím zjistit rozsah využívání a přínos aktivizačních metod v práci pedagoga. Uvedu výsledky výzkumu zaměřeného na aktivizaci ve výuce jako jeden z pilířů kritického myšlení

Abstract:

The work describes the issue of the use of activity methods in education teacher training. We try to clarify the origin, intent activation methods and their impact on teachers. While also trying to define the basic methods of their use and their impact on the relationship of teacher - pupil. Deal with the method of critical thinking, which in my view is the cornerstone for the use of activating teaching methods and also the methods needed for the adoption of methods of activating pupil. The practical part will analyze the knowledge, views and information on methods of motivating teachers of vocational schools. Questionnaire survey and controlled interviews trying to determine the extent of the use and benefits of activity methods in the work of teachers. Describing the results of research focused on the activity of teaching as one of the pillars of critical thinking.

Keywords

Aktivizační metody ve výuce, kritické myšlení, vztah pedagog-žák, osobnost pedagoga, historie aktivizačních metod, model EUR, samostatnost, tvořivost Activation methods in teaching, critical thinking, teacher-student relationship, teacher's personality, history, activity methods, per model, independence, creativity.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 27. 5. 2011
• Supervisor: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Teacher Training of Specialized Subjects for Secondary Schools – Specialisation Commerce and Services