Rozvoj prosociálního chování u žáků II. stupně základní školy v kontextu Etické výchovy

Mgr. David Vaněk, PhD.

Disertační práce

Development of prosocial behavior among second degree basic school pupils in the context of Ethical Education

Anotace:

Etická výchova je projekt vycházející ze španělského programu Rozvoj prosociálnosti, jehož autorem je Roche. Cílem Etické výchovy je rozvoj prosociálního chování žáků a studentů. Disertační práce se skládá ze dvou empirických studií. Cílem první empirické studie je zjistit, jaký efekt má realizace Etické výchovy po dobu jednoho školního roku na žáky šestých a sedmých tříd základní školy (n = 115). Zvolili jsme design kvazi-experimentu s kontrolní a výzkumnou skupinou. Efekt Etické výchovy sledujeme v těchto proměnných: klima a vztahy ve třídě, sebehodnocení žáků a míra výskytu prosociálního chování u žáků. Cílem druhé empirické studie je získat a zprostředkovat názory samotných žáků na efektivitu předmětu Etická výchova i na osobu učitelky, která tento předmět vyučuje. Respondenti (n = 115) odpovídali na otevřené otázky. Tyto odpovědi jsme kategorizovali a kvantifikovali.

Abstract:

Ethical Education is a project arising from a Spanish program called Prosociability Development, which has been created by Roche. The aim of Ethical Education is developing prosocial behavior in pupils and students. The dissertation thesis consists of two empirical studies. The aim of the first empirical study is to find out the effect of the implementation of Ethical Education on pupils of sixth and seventh grade of basic school (n=115) within one school year. We have chosen a quasi-experiment design with an experimental and a control group. We observed the effect of Ethical education in following variables: atmosphere and relationships in the class, self-esteem of the pupils and the extent of prosocial behavior in pupils. The aim of the second empirical study is to record and mediate the opinion of the pupils themselves about the effectiveness of the subject Ethical Education and about the teacher. Respondents (N=115) answered open questions and the answers were consequently categorized and quantified.

Klíčová slova

prosociální chování, Etická výchova, žák základní školy, prosocial behavior, basic school pupil, Ethical education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2011
• Vedoucí: prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc.
• Oponent: doc. PhDr. Pavel Vacek, Ph.D., doc. PhDr. Andrej Rajský, PhD.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Doktorský studijní program / obor:
Psychologie (čtyřleté) / Sociální psychologie