Komunikační kompetence žáků základních škol pro sluchově postižené v České republice a v Německu

Mgr. Lenka Hricová, Ph.D.

Rigorózní práce

Communicative Competences of Pupils at Primary Schools for Hearing Impaired in the Czech Republic and in Germany

Anotace:

Rigorózní práce se zabývá problematikou komunikačních kompetencí žáků základních škol pro sluchově postižené v ČR a v Německu. Zaměřuje se na analýzu komunikačních kompetencí žáků mladšího školního věku, jejich třídních učitelů, a analýzu faktorů ovlivňujících komunikační dovednosti. Práce je členěna do pěti kapitol, z nichž první obsahuje teoretická východiska problematiky, druhá se podrobně zabývá komunikací osob se sluchovým postižením, kapitola třetí a čtvrtá se věnují vzdělávání dětí a žáků se sluchovým postižením v ČR a v Německu, a závěrečná kapitola se zabývá samotným výzkumem – analýzou stavu komunikačních kompetencí žáků základních škol pro sluchově postižené.

Abstract:

The rigorous thesis deals with communicative competences of pupils at primary schools for hearing impaired in the Czech Republic and in Germany. It specializes in analysis of communicative competences of younger pupils, their class teachers, and analysis of factors which influence communicative skills. The thesis is divided into five chapters, the first one contains the theoretical basis of the problematic, the second one deals detailed with communication of persons with hearing impairment, the third and fourth chapter deal with education of children and pupils with hearing impairment in the Czech Republic and in Germany, and the last one contains the research – analysis of communicative competences.

Klíčová slova

komunikace, komunikační kompetence, komunikační formy osob se sluchovým postižením, znakový jazyk, znakovaný jazyk, daktylní abeceda, odezírání, přístupy ke vzdělávání jedinců se sluchovým postižením, orální metoda, totální komunikace, bilingvismus, základní školy pro sluchově postižené communication, communicative competences, communicative forms of persons with hearing impairment, sign language, signed language, dactylic alphabet, lip-reading, approaches to education of people with hearing impairment, oral method, total communication, bilingualism, primary schools for hearing impaired

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 3. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 4. 2010
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D., doc. PhDr. Eva Souralová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika