Role gramatiky v rozvoji komunikativní kompetence

Alena Kohoutová Pavlásková

Diplomová práce

The role of grammar in the development of communicative competence

Anotace:

Diplomová práce se skládá ze tří částí: teoretické, praktické a didaktické. V teoretické části práce jsou nejprve obecně charakterizovány různé kompetence, poté je blíže specifikována komunikativní kompetence a její dělení. Představena je i komunikativní metoda, která je s komunikativní kompetencí neoddělitelně spjatá. Vzhledem k tomu, že se tato práce zaměřuje na žáky, následuje kapitola, která objasňuje očekávané výstupy žáků na konci devátých ročníků základní školy, kteří se učí německý jazyk jako druhý cizí jazyk. Závěr teoretické části je věnován gramatice. Nejprve je vymezena gramatika samotná, poté je charakterizována jako jazykový prostředek. Nechybí ani didaktické principy zprostředkování gramatiky. Poslední kapitola je zaměřena na určení role gramatiky v oboru didaktiky cizích jazyků ze současného i historického hlediska.Praktická část je věnována výzkumu. Výzkum byl proveden prostřednictvím písemných testů zadaných žákům devátých tříd tří základních škol. Skládal se celkem z 13 českých vět, které měli žáci přeložit do němčiny. Vyplněné testy byly analyzovány. Pro tuto potřebu byla stanovena taxonomie chyb. Výsledky jsou prezentovány prostřednictvím grafů. U každé základní školy jsou k dispozici 4 grafy. Konečným výsledkem je shrnutí výkonů žáků všech zapojených škol, které je taktéž prezentováno ve 4 grafech. Závěr práce obsahuje tabulky, jež jsou sestaveny pro celkové vyhodnocení výsledků této práce. Tabulky vycházejí z výsledků grafů.V didaktické části jsou předloženy návrhy aktivit, které mohou žákům pomoci při osvojení a zafixování gramatických jevů vybraných na základě analýzy testů z praktické části této práce.

Abstract:

The diploma thesis consists of three parts: theoretical, practical and didactic. The theoretical part first describes various competences in general and then defines communicative competence and its division. This part also presents the communicative method, which is closely intertwined with communicative competence. As this thesis focuses on pupils, it includes a chapter which explains expected language output of pupils at the end of the ninth year of primary school. The output concerns the language skills of pupils who learn German as their second foreign language. The final section of the theoretical part deals with grammar. This section defines grammar first as a linguistic discipline and then as a linguistic device. It also mentions didactic principles of teaching grammar. The last chapter defines the role of grammar in teaching foreign languages from contemporary and historical perspective.The practical part focuses on research, which was conducted by way of written tests assigned to pupils of the ninth year at three primary schools. The test consisted of 13 Czech sentences, which the pupils had to translate into German. The completed tests have been analysed, using a taxonomy of errors developed for this particular purpose. The results of the analysis are shown in graphs. There are four graphs available for each primary school. The end result is the summary of the performance of pupils of all primary schools involved, which is also presented in 4 graphs. The final part of the thesis includes tables, which are created for the purpose of overall evaluation of the thesis results. The tables are based on the results shown in graphs.The didactic part suggests a few teaching activities which can help pupils to learn and memorize the aspects of grammar selected in response to the analysis of the tests presented in the practical part of the thesis.

Klíčová slova

kompetence, komunikativní kompetence, role gramatiky, gramatika jako jazykový prostředek

Klíčová slova

Kompetenzen, kommunikative Kompetenz, Rolle der Grammatik, Grammatik als Sprachmittel

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 12. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 1. 2021
• Vedoucí: doc. PhDr. Jana Ondráková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Petra Besedová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - občanská nauka