Využití formativního hodnocení v hodinách tělesné výchovy na 1. stupni základní školy

Nikola Zámostná

Diplomová práce

Use of formative assessment in physical education lessons at the first grade of primary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá využitím formativního hodnocení v tělesné výchově na prvním stupni základní školy. Teoretická část práce vymezuje základní pojmy související s formativním hodnocením, jeho principy a význam pro vzdělávací proces. Zvláštní pozornost je věnována možnostem aplikace formativního hodnocení v podmínkách tělesné výchovy, kde je klíčové zachovat pohybový charakter vyučovacích hodin. Praktická část práce se zaměřuje na implementaci vybraných technik formativního hodnocení do výuky tělesné výchovy. Jednotlivé techniky jsou popsány, aplikovány v praxi a následně reflektovány z hlediska jejich přínosu pro žáky i učitele. Důraz je kladen na jejich jednoduchost, přirozené začlenění do výuky a podporu aktivního zapojení žáků. Výsledky práce ukazují, že vhodně zvolené techniky formativního hodnocení lze efektivně využít i v tělesné výchově, aniž by byla narušena dynamika a pohybový charakter hodin. Aplikace těchto technik přispěla ke zvýšení motivace žáků, rozvoji jejich sebereflexe a zlepšení sociálního klimatu ve třídě. Práce tak poukazuje na význam formativního hodnocení jako efektivního nástroje podporujícího učení a rozvoj žáků v oblasti pohybových aktivit.

Abstract:

The diploma thesis deals with the use of formative assessment in physical education lessons at the primary level of education. The theoretical part defines basic concepts related to formative assessment, its principles and importance for the educational process. Special attention is given to the possibilities of applying formative assessment in the context of physical education, where maintaining the movement-based nature of lessons is essential. The practical part focuses on the implementation of selected formative assessment techniques into physical education lessons. Individual techniques are described, applied in practice and subsequently reflected upon in terms of their benefits for both students and teachers. Emphasis is placed on their simplicity, natural integration into lessons, and support for active student engagement. The results show that appropriately chosen formative assessment techniques can be effectively used even in physical education without disrupting the dynamics and movement-based nature of lessons. The application of these techniques contributed to increasing students' motivation, developing their self-reflection and improving the social climate in the classroom. This thesis highlights the importance of formative assessment as an effective tool supporting students' learning and development in the context of movement activities.

Klíčová slova

formativní hodnocení, tělesná výchova, první stupeň základní školy, sebehodnocení, zpětná vazba, metody a techniky výuky, aktivní učení, motivace žáků, pohybové dovednosti, vrstevnické hodnocení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Lenka Knopová, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základních škol / Učitelství pro 1. stupeň základních škol