Kyberšikana z pohledu žáků 2. stupně základních škol v Jaroměři

Bc. Marcel Erlebach, DiS.

Diplomová práce

Cyberbullying from the perspective of middle school pupils in Jaromer

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou kyberšikany z pohledu žáků druhého stupně základních škol v Jaroměři. V teoretické části práce jsou charakterizovány pojmy, znaky a formy kyberšikany, dále se zde práce věnuje historickému kontextu a rozdílnými rolemi agresora a oběti z pohledu pohlaví žáků škol. Závěr teoretické části předkládá legislativní aspekty kyberšikany a její prevenci na školách. Empirická část práce prezentuje výsledky provedeného výzkumu, kterého se zúčastnili žáci šestých až devátých tříd tří základních škol v Jaroměři a jehož cílem bylo zjistit, zda mezi dívkami a chlapci těchto škol existují v přístupu k problematice kyberšikany a její prevenci významné rozdíly.

Abstract:

This thesis deals with cyberbullying from the perspective of pupils of middle schools in Jaromer. The theoretical part defines terms, signs and forms of cyberbullying then it deals with historical context and different roles of a bully and a victim in relation to the sex of pupils. The final section of the theoretical part describes legal aspects of cyberbullying and preventive measures at schools. The empirical part presents results of a research among 12 to 15-year-old pupils of three middle schools in Jaromer aimed at finding out whether there are significant differences in the attitudes of boys and girls towards cyberbullying and its prevention.

Klíčová slova

Kyberšikana, oběť, agresor, základní škola, prevence, sociální síť, virtuální svět, cyberbullying, victim, bully, middle school, prevention, social network, virtual reality.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 5. 2017
• Vedoucí: Mgr. Jan Buchta
• Oponent: Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika