Digitální podpora výuky matematiky na druhém stupni ZŠ

Bc. Jan FOLTÝN

Diplomová práce

Digital support for teaching mathematics at the second level of primary school

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na analýzu existujících webových aplikací, které jsou určeny k podpoře výuky matematiky pro žáky druhého stupně základních škol. Cílem je identifikovat klíčové vlastnosti a funkce, jež tyto aplikace nabízejí, a na základě této analýzy navrhnout a vyvinout vlastní vzdělávací aktivitu. Ta bude sloužit k efektivnímu osvojení vybraných částí učiva matematiky, přičemž výuka bude probíhat v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Navržená lekce bude integrována do jedné webové aplikace a umožní učitelům sledovat individuální postup každého žáka, což přispěje k lepší personalizaci a efektivitě výuky. Praktická část práce zahrnuje ověření vytvořené aktivity ve skutečném výukovém procesu, což umožní posoudit její přínosy a případně identifikovat oblasti pro další zlepšení. Výsledky této práce by měly přispět k rozvoji digitálních vzdělávacích nástrojů a podpořit inovativní přístupy ve výuce matematiky na základních školách.

Abstract:

This thesis focuses on analyzing existing web applications designed to support mathematics education for elementary school students in the upper grades. The objective is to identify key features and functions offered by these applications and based on this analysis, design and develop a new educational activity. This activity aims to facilitate the effective acquisition of selected parts of the mathematics curriculum, ensuring that the teaching process aligns with the Framework Educational Programme for Elementary Education. The proposed lesson will be integrated into a single web application, enabling teachers to monitor each student's individual progress, thereby contributing to more personalized and effective learning. The practical part of the thesis includes the verification of the created activity in the actual teaching process, allowing for an assessment of its benefits and the identification of areas for further improvement. The results of this work should contribute to the development of digital educational tools and support innovative approaches to teaching mathematics in elementary schools.

Klíčová slova

diferenciace, individualizace, matematika, modernizace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Bc. Libor Klubal, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Informační a komunikační technologie - Matematika